<p class="ql-block"> 沒有一朵花，在一開始就是一朵花。教育過程是如此，孩子們的成長亦是如此。每一個孩子在成為花之前都是一顆小小的種子，他們生長在教育的這片沃土里，只有教師們用“愛”播種，用“心”耕耘，才能收獲“花香”。</p><p class="ql-block"> 班主任與孩子們接觸最多，了解最深，2023年5月29日快活嶺小學全體班主任迎來了一月一次的班主任培訓，由低、中、高段的班主任代表們分享她們的育人故事。</p> 01? “我的育人故事” 愛在“責任”中潛行 <p class="ql-block"> 首先由二年級班主任熊瑩老師分享她與班級“特殊學生”的育人故事《愛與責任》。低年級的孩子們活潑活動，需要班主任花費更多的心思和精力去做好班級管理。在熊老師的故事中，班里有兩個“問題學生”，他們與普通的孩子不同，但熊老師堅信只要不拋棄、不放棄，精誠所至，金石為開，對“問題孩子”的轉(zhuǎn)化工作一定能取得成效。漸漸地，在學校、教師和家長的共同努力下，他們的行為取得了很大的改善。愛從來都不是單方面的關(guān)系，既有愛的付出，也會得到愛的回報。</p> 愛在“陪伴”中延伸 <p class="ql-block"> 愛是需要陪伴的。在學校里，班主任是班級的管理者，更是陪伴孩子時間最多的人。接下來由三年級班主任胡萌老師分享她的育人故事《愛相伴 心相依》。她就班級內(nèi)親子關(guān)系緊張的狀況，在召開線下家長會時，通過填寫問卷的形式，將學生對父母的心里話發(fā)給家長們，也將家長們想對孩子說的話回饋給孩子們看，讓父母和孩子的親子關(guān)系極大的緩和下來，讓孩子們在學習上更有動力了，家長們對班級教師更信任了，最終形成家校共育！</p> 愛在“關(guān)愛”中成長 <p class="ql-block"> 接著，由五年級班主任楊勉老師針對《如何處理突發(fā)事件》做一個分享。有句俗語，“孩子不磕不碰，怎么長大”。家長和老師都是孩子人生路中的引路人，但走這條路的還是孩子自身。每一個孩子在老師心目中只是學生之一，但在每一個家庭中卻是一片天。</p><p class="ql-block"> 在這次分享中，楊勉老師就學生受傷一事分享了一下她的處理方式以及體會。孩子受傷，最擔心的莫過于作為父母的家長們，如何處理突發(fā)事件是我們每一位老師的必修課！</p> 愛在“鼓勵”中升華 <p class="ql-block"> 最后由五年級班主任孟雨潔老師分享她的育人故事《又見時，更開朗》。孟老師以班級里一個靦腆的孩子不愛寫作文到愛上寫作文的故事表達每一個學生都需要被鼓勵。</p><p class="ql-block"> 蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，只要讓他發(fā)光。”一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長，他會學會自信；在充滿贊美的環(huán)境下成長，他會學會贊賞他人；在充滿認同的環(huán)境下成長，他會學會愛惜自己。</p> 02? 班級財物管理培訓 <p class="ql-block"> 會議第二項是有肖書志老師對班級財物管理對老師們進行培訓，以便后期老師們更好的對班級財物進行管理，規(guī)范學生對教室用具的使用。</p> 03? ?強調(diào)安全教育 <p class="ql-block"> 會議的最后，由德育部門柳娜柳校長對學生在學校的安全進行教育，讓老師們“安全警鐘長鳴”，共同為學生的成長保駕護航！</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。以愛育愛，靜待花開，無論是鼓勵措施還是因材施教，都是需要教師用愛去灌注的，學生們就像一棵棵小樹苗，什么時候澆水，澆多少水，都需要用心去關(guān)注每一棵小樹苗的成長。相信在快小老師們的共同努力下，快小學子們都能茁壯成長??。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：曹若昕</p><p class="ql-block">審 核：張曉雯</p><p class="ql-block"><br></p>