<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，更好地推動(dòng)城鄉(xiāng)之間教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，為一線教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持。2023年5月30日上午，李雪芹問?通數(shù)學(xué)名師工作室全體成員在主持人李雪芹老師的帶領(lǐng)下，來到莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以“聚焦課標(biāo)新視角，落實(shí)運(yùn)算一致性”為主題的“援縣送教”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動(dòng)的有莘縣教育與體育局服務(wù)管理中心張瑞峰、莘縣教學(xué)研究室小學(xué)部負(fù)責(zé)人馬愛霞及莘縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，共400余人。</p> 開幕式 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 活動(dòng)開始，首先，莘縣教學(xué)研究室小學(xué)部負(fù)責(zé)人馬愛霞主任對參會的人員表示熱烈的歡迎。</span></p><p class="ql-block"> 然后，莘縣教育與體育局服務(wù)管理中心張瑞峰主任致辭，對與會教師提出要求。</p> 活動(dòng)過程 <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一項(xiàng)，同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課例是由莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師耿英杰執(zhí)教的<span style="font-size:18px;">《小數(shù)加減法》。</span></p> <p class="ql-block"> 耿老師以“游聊城”為主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。</p><p class="ql-block"> 課堂上，耿老師抓住學(xué)生的錯(cuò)誤資源，以問題引領(lǐng)，通過小組合作交流，在相互啟發(fā)、相互碰撞中形成多樣化的方法，幫助學(xué)生充分理解小數(shù)加減法的算理，總結(jié)出算法，突破了難點(diǎn)，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課大情景串聯(lián)始終，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課例是由問?通名工作室袁曉婷老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》。</p> <p class="ql-block"> 袁老師通過課前交流了解到學(xué)生的學(xué)情，基于學(xué)生的前知識經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，課上用生活中最常見的軟尺引入新課，從加減法的意義入手，幫助學(xué)生將整數(shù)加減法的算理遷移到小數(shù)加減法。</p><p class="ql-block"> 袁老師將課堂放手給孩子，讓孩子們自己出題，在全班交流中充分理解小數(shù)加減法的算理，總結(jié)出算法。學(xué)生參與度極高，興趣濃厚，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地。</p><p class="ql-block"> 最后溝通了整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、同分母分?jǐn)?shù)加減法的一致性，都是相同計(jì)算單位相加減，并提出疑問：異分母加減法是否也是計(jì)算計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)？將學(xué)習(xí)延伸到課下。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)：評課議課。</p><p class="ql-block"> 該環(huán)節(jié)由講課教師說課，李雪芹老師及工作室成員進(jìn)行評課議課。通過交流，向大家傳遞了一種新的教學(xué)理念：教育是三分教，七分等的過程，課堂上要給予學(xué)生充分時(shí)間思考交流，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的小主人。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三項(xiàng)：示范引領(lǐng)課。</p> <p class="ql-block"> 問?通工作室主持人李雪芹老師執(zhí)教一節(jié)課：《聽數(shù)學(xué)故事，悟?qū)W習(xí)之道》。</p> <p class="ql-block"> 課上，李老師邊講數(shù)學(xué)故事，邊帶著孩子們尋找規(guī)律，欣賞規(guī)律之美。課上一步步的追問，拓展了學(xué)生思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生善思明辨，多方位，多角度的思考問題，使得學(xué)生思維得到綻放，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生體會到“數(shù)學(xué)是思維的體操”，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落地。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第四項(xiàng)：微講座。</p> <p class="ql-block"> 李雪芹老師做了題為《度量天下 萬物皆數(shù)》的微講座。</p><p class="ql-block"> 李老師的講座可借鑒性強(qiáng)，深深吸引著在場的每一位教師，引發(fā)大家對如何更好地構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)智慧課堂進(jìn)行了思考，拓寬了教師們的教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 兩地相融，名師先行；送教送心，齊步同行。此次送培送教活動(dòng)充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)輻射作用，加強(qiáng)了兩地教師間的交流與溝通，推進(jìn)了兩地之間的資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。未來，問?通數(shù)學(xué)工作室將繼續(xù)利用自身資源優(yōu)勢，加大幫扶深度和廣度，攜手莘縣共同發(fā)展，真正做到“結(jié)對幫扶共進(jìn)步，砥礪奮進(jìn)創(chuàng)輝煌”。</p>