<p class="ql-block ql-indent-1">為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》，推進(jìn)中小學(xué)教師教學(xué)述評制度落實(shí)落地，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，5月29—31日，山東省中小學(xué)教師教學(xué)述評制度建設(shè)現(xiàn)場研討會在淄博市臨淄區(qū)舉行，濱州高新區(qū)作為濱州市代表在會上作交流發(fā)言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案中提出的第三個“重點(diǎn)任務(wù)”就是“改革教師評價，推進(jìn)踐行教書育人使命”。這里明確提出“突出教育教學(xué)實(shí)績”，強(qiáng)調(diào)“把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生”，“探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容”“完善中小學(xué)教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">濱州高新區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，開啟對“教學(xué)述評”工作的研究與實(shí)踐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）對教學(xué)述評內(nèi)涵的探究</p><p class="ql-block ql-indent-1">《辭?！穼Α笆鲈u”的解釋是“敘述、評論”。述評既要陳述事實(shí)，又要對事實(shí)作出相應(yīng)的分析和評價。教學(xué)述評就是老師陳述教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于教師的教和學(xué)生的學(xué)的客觀事實(shí)，并對此做出對應(yīng)的分析和評價。我們發(fā)現(xiàn)這里的“教學(xué)述評”評價與我們的“一讀兩寫”業(yè)績評價有著一定的聯(lián)系。只是教學(xué)筆記和工作札記的主體和受體更多的在于教師，其著力點(diǎn)在于教師對自身教育教學(xué)行為的自我反思；而教學(xué)述評的受體更多應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，是教師基于對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、活動等行為的觀察，對學(xué)生進(jìn)行客觀的診斷和分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）從“一讀兩寫”向“教學(xué)述評”具體實(shí)踐于是我們開啟從“一讀兩寫”向“教學(xué)述評”的評價改革，我們下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)教師述評制度有關(guān)事項(xiàng)的通知》，指導(dǎo)各學(xué)校在“一讀兩寫”基礎(chǔ)上，迭代升級開展中小學(xué)教師教學(xué)述評。述評內(nèi)容主要為敘述教師在日常教育教學(xué)中了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況，并對照核心素養(yǎng)要求，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)行診斷與分析。述評要求：全員參與、過程積累、尊重差異、客觀公正，所有一線教師都參加述評,要關(guān)注到每一個學(xué)生。學(xué)生學(xué)業(yè)述評要素：學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、作業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)業(yè)成績等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各學(xué)校制定自己的教學(xué)述評制度。通過“兩寫”開展日常小述評，通過期末工作總結(jié)開展總述評。各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際定期組織階段交流，如高新區(qū)第三小學(xué)通過間周一次的年級組校本教研展開交流；福生小學(xué)通過在朋友圈發(fā)文章和美篇的方式對較好的教學(xué)述評進(jìn)行分享交流。日常述評、階段交流和期末述評情況均作為教師教學(xué)業(yè)績考核的重要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在實(shí)踐中，老師們發(fā)現(xiàn)除了課堂教學(xué)、學(xué)校活動等常規(guī)教育教學(xué)活動外，還可以通過家訪、家長會、學(xué)生日記、班級日志、學(xué)生成長檔案、綜合評價系統(tǒng)等全方位了解學(xué)生發(fā)展情況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，他們欣喜的發(fā)現(xiàn)從“一讀兩寫”到“教學(xué)述評”的微轉(zhuǎn)型，有力推動了全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)全面改革和學(xué)生學(xué)業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">成長有”跡”記錄有“聲”！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教師述評制度的規(guī)范和指引下，</p><p class="ql-block ql-indent-1">上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生，</p><p class="ql-block ql-indent-1">促進(jìn)師生共成長，</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們用心聆聽每個生命拔節(jié)的聲音，</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓每一個置身其中的生命都感受到尊嚴(yán)和幸福！</p>