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課程知識(shí)系統(tǒng) 的總結(jié)可以這樣做----大鵬電子少年團(tuán)模電課程

陳少昌

<p class="ql-block">一直的觀點(diǎn):教育教學(xué)改革,最大的堵點(diǎn)痛點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn),一定在<b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">課程和課堂</b>。圍繞課程和課堂進(jìn)行徹底的改革和深度的變革,才是根本問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">日本教育研究專(zhuān)家佐藤學(xué),呼吁:</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">課堂在變,學(xué)校就在改變。</b></p> <p class="ql-block">學(xué)生中心的理念應(yīng)該成為核心的理念,從專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)走向課程建設(shè)和課堂改革:即學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生的成果。</p> <p class="ql-block">專(zhuān)家專(zhuān)心研究改革維度,需要一線(xiàn)老師學(xué)習(xí)、跟進(jìn)和落實(shí)落地。</p> <p class="ql-block">本學(xué)期課程90學(xué)時(shí),時(shí)光從初春流到了初夏,到了該結(jié)課的時(shí)候。通常最后一次課,都應(yīng)該課程全部知識(shí)體系的回顧總結(jié),老師講的多,學(xué)生參與的少。近幾年持續(xù)嘗試和同學(xué)們一起在課堂上總結(jié)知識(shí)體系,前提是:提前布置,明確要求,深度動(dòng)員,確保教學(xué)安排有效。</p><p class="ql-block">課前的通知預(yù)報(bào)是這樣送達(dá)的:</p> <p class="ql-block">提前推送了課程的課件,通報(bào)了課堂實(shí)施步驟。便于同學(xué)們明確自己介入的時(shí)機(jī)和要求。也推送了“思維導(dǎo)圖”和“知識(shí)圖譜”的輔助工具,希望有揭榜者。</p> <p class="ql-block">果然,課前晚自習(xí)時(shí)間就收到了“好事者”的初步嘗試。他叫彭宇豪,來(lái)自山東的考生,兼職隊(duì)長(zhǎng),開(kāi)局時(shí)候并沒(méi)有全力投入。</p><p class="ql-block">課后他發(fā)來(lái)了感慨文字如下:</p><p class="ql-block">教授您好,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,兩次線(xiàn)下見(jiàn)面,三次上課被點(diǎn)名叫醒,四次受到表?yè)P(yáng),五次親手制作,六次DIY設(shè)計(jì),九十個(gè)學(xué)時(shí)的接觸,我對(duì)模電這門(mén)學(xué)科有了淺陋的理解。我感覺(jué)學(xué)到最多的還是如何為人處世,以及如何將課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到未來(lái)的軍旅生涯中,可能這就是課改班的意義。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育的目的不是為了讓人變得像書(shū)一樣有文化,而是為了培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立、理性、富有同情心和創(chuàng)造力的人。在這里我還是非常感謝您,您把所有的學(xué)生一視同仁,耐心指導(dǎo),不放棄每一個(gè)人。“臣聞君子不器”,您是一個(gè)真正的君子,讓我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下不斷提升自我、成長(zhǎng)為更好的自己。跟您學(xué)習(xí)有一種杜甫在《登高》時(shí)所說(shuō)“登高時(shí)顧眄,自得之色空山青黛多”的感覺(jué),如沐春風(fēng)。上一周您給我布置了數(shù)電的任務(wù),我雖然沒(méi)有前幾任學(xué)長(zhǎng)那種天賦,但我一定努力完成您交給的任務(wù),在6月8號(hào)前給您提交,并且我非常期待在下學(xué)期您的數(shù)電課上繼續(xù)奮斗、繼續(xù)成長(zhǎng)!</p> <p class="ql-block">開(kāi)場(chǎng)前的引導(dǎo)講述,是費(fèi)了心思的。力圖把知識(shí)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的“前_后_左_右”,以便在更加明晰的結(jié)構(gòu)下回顧和總結(jié)課程知識(shí)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一直認(rèn)為:通過(guò)具體專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,最終應(yīng)該讓學(xué)生獲取系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化的能力,遷移至他們的職業(yè)領(lǐng)域,乃至遷移至他們的人生認(rèn)知,陪伴他們成長(zhǎng),擔(dān)當(dāng)人生的責(zé)任。這應(yīng)該是教育的根本目的,也應(yīng)該是教學(xué)的教育功能綜合發(fā)揮的極致。</b></p> <p class="ql-block">也就是本人常說(shuō)的:站在本門(mén)課知識(shí)形成的線(xiàn)上理解具體的知識(shí)點(diǎn),嘗試站在多門(mén)課程組成的專(zhuān)業(yè)的面上回顧本課程的知識(shí)的線(xiàn)。</p> <p class="ql-block">展示一下,作為示范。</p><p class="ql-block">2020年年度課程結(jié)束時(shí)候的課程知識(shí)體系回顧。是教師為主的知識(shí)體系回顧總結(jié)。</p> <p class="ql-block">這是2021首次嘗試由學(xué)員為主參與的課程知識(shí)內(nèi)容的回顧總結(jié)。提供關(guān)鍵詞——陳述選取的理由——師生共同認(rèn)可——寫(xiě)入圖譜。</p> <p class="ql-block">這是今天不到兩節(jié)課的時(shí)間,由同學(xué)們完成的《模電》課程關(guān)鍵詞知識(shí)體系圖譜。</p><p class="ql-block">中間很多有趣的人和事就不一一記錄和展示了。比如:事先說(shuō)嗓子疼不便于陳述的,準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)鍵詞怕被人先說(shuō)了的,四次提出關(guān)鍵詞都被否了的,舉手一節(jié)課也沒(méi)給機(jī)會(huì)先說(shuō)的………都是真實(shí)的細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">她們指著自己貢獻(xiàn)的關(guān)鍵詞,自豪的留下這青春的印記。</p> <p class="ql-block">真人真跡,珍稀珍貴。</p><p class="ql-block">過(guò)了今晚,衛(wèi)生一收拾,世間再無(wú)此圖此景。</p> <p class="ql-block">你看,你看,每一張青春蕩漾自信滿(mǎn)滿(mǎn)的笑臉。這就是“教學(xué)生態(tài)”側(cè)面。</p> <p class="ql-block">部分學(xué)生的即時(shí)反饋:</p><p class="ql-block">01: 看著滿(mǎn)屏的知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞,才陡然發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己在模電里已然學(xué)會(huì)了太多,且早已不是剛開(kāi)始那個(gè)什么都不懂的少年,每個(gè)人都在向前,每個(gè)人都在成長(zhǎng),但始終保持著這份對(duì)模電,以至于對(duì)數(shù)電的初心,這是很難得卻也是很珍貴的事情,我們有理由也有信心期待著模電的公開(kāi)課,和接下來(lái)一學(xué)期的數(shù)電課程,相信我們?cè)诮淌诘膸ьI(lǐng)與指導(dǎo)下,會(huì)繼續(xù)暢游在模電數(shù)電的知識(shí)海洋里,不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。 慕宇杰</p><p class="ql-block">02: 對(duì)于本次課最大的感受就是一改以往的課程總結(jié)回顧方式,根據(jù)教授給的簡(jiǎn)要知識(shí)構(gòu)架,運(yùn)用新穎的搶答的方式,不僅調(diào)動(dòng)了我們的積極性,更是讓我們自主融入課程知識(shí),更深地理解了課程知識(shí)。特別是隨著課程推進(jìn),能夠使用的課程關(guān)鍵詞越來(lái)越少,必須一次又一次在書(shū)里尋找藏在角落的知識(shí)點(diǎn),重復(fù)地在大腦里思索要點(diǎn),自然而然對(duì)整門(mén)課的知識(shí)體系理解更深,對(duì)每一個(gè)章節(jié)知識(shí)的運(yùn)用連貫性更強(qiáng)。張世超</p><p class="ql-block">03:模電課程已結(jié)束,最后一節(jié)模電課我們一起回顧了整冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們寫(xiě)下的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞最后聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成了我們整個(gè)模電系統(tǒng),信號(hào)的產(chǎn)生、放大、濾波......這也是平時(shí)上課知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn),由我們自己來(lái)說(shuō)來(lái)講,理解會(huì)更加深刻。相信我們大家也都對(duì)模電有了整體的把握,我們數(shù)電見(jiàn)。牟小怡</p><p class="ql-block">04:在這么久的學(xué)習(xí)后,模電課程迎來(lái)了結(jié)課,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,即便制作DIY很累,讓人煩躁得一度想放棄,但在DIY成功出成果的那一刻,我認(rèn)為所有的付出都值得了。在課程的結(jié)尾不是由老師列出條條框框,而是由我們親自回想自己所思所學(xué)所悟,不只是復(fù)習(xí),更是回顧我們與教授一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,期待下個(gè)學(xué)期的數(shù)電課!曹葉青</p><p class="ql-block">05:今天的《模電》課程讓我回顧了整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的梳理和總結(jié),我更深入地認(rèn)識(shí)到了模擬電子線(xiàn)路的基本原理以及其在實(shí)際應(yīng)用中的作用。一共7次的DIY更加啟發(fā)了我對(duì)于電子技術(shù)的興趣,讓我意識(shí)到在這個(gè)數(shù)字化、信息化的現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)上,電子技術(shù)的應(yīng)用是多么廣泛而重要。我會(huì)繼續(xù)努力,深入學(xué)習(xí)電子技術(shù),并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。 2023年5月31日 王小凌</p><p class="ql-block">06:教授,今天課程別開(kāi)生面地展開(kāi)了學(xué)員教員翻轉(zhuǎn)課堂,讓我們學(xué)員的參與感倍增。相較于傳統(tǒng)的一股腦灌輸,這種人人都得參與的主動(dòng)式分享,讓我們兩節(jié)課都聚焦在了課本本身的知識(shí)上,既梳理了整體知識(shí)脈絡(luò),又反復(fù)挖掘了平時(shí)沒(méi)注意到的知識(shí)小點(diǎn)。高參與度的課堂,讓同學(xué)們精神高度集中,不僅消除了犯困現(xiàn)象,又寓教于樂(lè),活躍了課堂氛圍。 今天的課程優(yōu)勢(shì)在于采用人人參與,但不能反復(fù)參與的規(guī)則。既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極性,又沒(méi)有因此引發(fā)內(nèi)卷的精神內(nèi)耗。真正做到了優(yōu)質(zhì)的課程該有的樣子,以積極向上的心態(tài)在課堂上學(xué)有所成,學(xué)有所獲。 方琎 2023.5.31</p><p class="ql-block">07:最后一堂課,教授帶領(lǐng)了我們一起回顧了整門(mén)課的所有關(guān)鍵詞。同學(xué)們挨個(gè)到講臺(tái)上分享自己的關(guān)鍵詞,每一個(gè)關(guān)鍵詞也都能勾起我的回憶,回想起當(dāng)初和教授在課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)這樣的一種形式,讓我把一學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)在了一起,最后也是帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲沒(méi)有遺憾的和本課程說(shuō)了再見(jiàn)。 李家樂(lè) </p><p class="ql-block">08: 快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的,而時(shí)間在教授的最后一課上過(guò)得空前的快,教授的例子讓我理解了課程內(nèi)容,轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課,課上競(jìng)相展示的場(chǎng)面是我在學(xué)校前所未見(jiàn)的,不是因?yàn)橛袑?zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng),更多的是對(duì)課程的熱愛(ài),對(duì)教授的敬意。厚厚一本書(shū)在教授的帶領(lǐng)下,我們把他讀成黑板上的幾個(gè)關(guān)鍵詞,而在這之后,我們所要做的就要把書(shū)讀厚,希望在日后數(shù)電結(jié)課時(shí),我能記住教授的教誨,學(xué)會(huì)一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)終究是一件苦事,但作為青年人,我還是需要向上看。21711卜宇楓 </p><p class="ql-block"> 09: 學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程,讓我深刻體會(huì)到電子技術(shù)的實(shí)用性和重要性。通過(guò)今天這節(jié)課,我完整的復(fù)習(xí)了一遍本課程的知識(shí)點(diǎn),站在面上看線(xiàn),從全局出發(fā)進(jìn)行回顧更有利于我理解知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系。學(xué)習(xí)模電不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也鍛煉了我的表達(dá)能力,陳教授每節(jié)課的精心設(shè)計(jì)也讓我感受到課改班的魅力,非常期待下學(xué)期的數(shù)電課程,我會(huì)更加努力,在課程中提升自己的能力。---------陳玥瀅</p><p class="ql-block">10:通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),讓我對(duì)模擬電子線(xiàn)路形成了系統(tǒng)的認(rèn)知,了解到從信號(hào)到放大再到產(chǎn)生之間的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)信號(hào)的處理(濾波)使得想用頻率的信號(hào)被篩選出來(lái)從而被輸入電路,經(jīng)放大(電壓放大,電流放大,互阻放大,互導(dǎo)放大)被輸出。信號(hào)處理的核心是放大。這一堂課我受益匪淺,這簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)也沒(méi)能完全表達(dá)出我對(duì)模電課程較為詳細(xì)的總結(jié)。馬雪濤</p><p class="ql-block">11:轉(zhuǎn)眼間模擬電子線(xiàn)路課程已經(jīng)結(jié)課,在教授的帶領(lǐng)下我們也順利的完成了課程的學(xué)習(xí)。模電的最后一節(jié)課進(jìn)行了課程總結(jié),我陳述的關(guān)鍵詞是信號(hào)頻譜,這雖然是一個(gè)很基礎(chǔ)的概念,但是在模電課程的學(xué)習(xí)里處處離不開(kāi)它。模電的學(xué)習(xí)不是一蹴而就,需要將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練掌握,才能建構(gòu)出屬于自己的知識(shí)體系。在未來(lái)的數(shù)電學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待課程內(nèi)容,注重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。 ——蔡杭睿</p><p class="ql-block">12: 今天上午結(jié)束了本學(xué)期學(xué)時(shí)最長(zhǎng)也是難度最大的一門(mén)課-----模電課,令我感觸頗深。在最后一堂總結(jié)課中,教授轉(zhuǎn)變了基本的教學(xué)方式,讓我們每個(gè)人選一個(gè)關(guān)鍵詞并進(jìn)行陳述,也就是發(fā)動(dòng)我們大家共同的力量對(duì)課程進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。這大大激發(fā)了我們上課的活躍性和積極性。通過(guò)本次課,我對(duì)整個(gè)課程有了系統(tǒng)性的回顧與認(rèn)識(shí),受益匪淺。陳燁帆</p><p class="ql-block">13:模電課已經(jīng)結(jié)束,即將迎來(lái)最終考核。 回首當(dāng)初,還是對(duì)電子技術(shù)懵懂無(wú)知,到現(xiàn)在已經(jīng)能基本掌握電子原件并熟練應(yīng)用。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛,充滿(mǎn)挑戰(zhàn),但承受的苦難終究是能鑄就輝煌。 此時(shí)此刻,我十分感謝我的導(dǎo)師——陳少昌教授,同時(shí),我也很感激那個(gè)能在"磨"電中耐得住磨的自己。做難事必有所得,在展示作品中鍛煉自己的表達(dá)能力,在調(diào)試中磨礪自己的耐心,在優(yōu)化中培養(yǎng)自己的追求等等。 在一個(gè)學(xué)期多來(lái),我逐漸相信技術(shù)與管理是相通的,這對(duì)于我未來(lái)到了任職崗位也非常有啟示。數(shù)電課程即將開(kāi)啟,期待又一個(gè)全新蛻變的自己! 郭斌權(quán)</p><p class="ql-block">14:模電最后一課,雖是總結(jié)回顧卻不同尋常。以往其他課程大多由教員講解復(fù)習(xí),而本次卻是由陳教授引領(lǐng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),并根據(jù)所學(xué)知識(shí)提取關(guān)鍵詞,以達(dá)到溫習(xí)總結(jié)的目的。這種開(kāi)放式作答的教學(xué)方式,極大地激發(fā)了學(xué)生們的積極性,紛紛深思搶答。我也樂(lè)于其中,以致下課而渾然不知。課畢,深感教授之高明。 ——匿名</p><p class="ql-block">15:把課堂交給學(xué)生而不是把學(xué)生交給課堂,今天的課讓我感覺(jué)到自己才是課堂的主人公。學(xué)生時(shí)代,人們就常常問(wèn)我,在哪里念書(shū)。但是漸漸的,念書(shū)這個(gè)詞不太恰當(dāng)了,應(yīng)該改成在哪里做題。但是從教授的課上,我感覺(jué)自己真正的學(xué)到了東西,不僅是知識(shí),更多的是道理。高梓棋</p><p class="ql-block">16:初識(shí)模電,是一本厚厚的大書(shū)。直至今日,當(dāng)書(shū)中一個(gè)個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)被我們親手寫(xiě)上黑板,當(dāng)初那本厚厚的大書(shū)已然被我們轉(zhuǎn)化為自己的東西,形成了自己的知識(shí)體系。隨著同學(xué)們一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞的寫(xiě)出,我對(duì)模電的總結(jié)也越來(lái)越完善。模電暫告一段落,數(shù)電已在向我招手。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,大鵬少年繼續(xù)踏浪而行!王梓茗</p><p class="ql-block">17:教授,我對(duì)于今天這堂課的感受是“快”。無(wú)論是這節(jié)課還是整個(gè)模電課程?,F(xiàn)在回看起來(lái),我們?cè)?0個(gè)學(xué)時(shí)里完成了許多任務(wù),其中也遇到過(guò)許多困難,但一切已經(jīng)過(guò)去。我十分感謝教授,您教會(huì)了我許多道理,無(wú)論是課內(nèi)還是課外。豈不聞日月如俊馬加鞭,光陰如落花流水。但望百尺桿頭,更進(jìn)一步。 王佳豪2023.05.31</p><p class="ql-block">18:本次課回顧了開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)到的所有關(guān)鍵詞,現(xiàn)在來(lái)看模電這本書(shū)也似乎沒(méi)有那么厚,剛開(kāi)學(xué)拿到這本書(shū)時(shí)總覺(jué)得有無(wú)法描述的重量。而經(jīng)過(guò)課上的一番整理,我認(rèn)為不僅是模電這門(mén)課,在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程時(shí),根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與記憶,梳理出知識(shí)體系,由點(diǎn)到線(xiàn),由線(xiàn)到面,同時(shí)又可以從面上找線(xiàn),線(xiàn)上掐點(diǎn),才能說(shuō)是學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)。 竇富康</p><p class="ql-block">19:今天是我們班的最后一節(jié)課,也是大領(lǐng)導(dǎo)旁聽(tīng)的一節(jié)課,我們要在課上輪流發(fā)言關(guān)鍵詞,在開(kāi)始之前,教授告訴我他會(huì)讓我先發(fā)言,這對(duì)我有利,但同時(shí)讓我非常緊張。當(dāng)輪到我發(fā)言的時(shí)候,我的腦子一片混亂,難以表達(dá)清楚自己的想法。明明在紙上寫(xiě)好了自己的想法,上臺(tái)就不知道說(shuō)什么了,我感到非常失望和羞愧,但是我知道這是我需要克服的一個(gè)問(wèn)題。我意識(shí)到,我對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和思維能力的欠缺,是由于過(guò)去我缺乏表達(dá)和溝通的機(jī)會(huì)。我想,我需要更多的自信和勇氣來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。雖然我的表現(xiàn)不太好,但是我的同學(xué)們都表現(xiàn)得非常突出,他們無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)還是思維能力都很出色。這使我感到非常欽佩,也讓我意識(shí)到自己還有很多可以學(xué)習(xí)和提高的地方。在這堂課結(jié)束之后,我們還合了影。我為自己能夠成為這個(gè)出色班級(jí)的一員而感到驕傲。這個(gè)班級(jí)給了我非常多的啟示,不僅僅是在口語(yǔ)和思維方面,還有在團(tuán)隊(duì)合作和處理人際關(guān)系方面。在這里不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。 ---高倩</p><p class="ql-block">20.課程的最后一節(jié)課,通過(guò)自己思考課程關(guān)鍵詞讓我們自主的回顧課程內(nèi)容確實(shí)讓我這種懶人也不得不有了動(dòng)力,信心滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備了十來(lái)個(gè)詞,但是很不幸,機(jī)會(huì)一次次擦肩而過(guò),吶喊彷徨?。∽詈笠豁?yè)頁(yè)翻書(shū)不得不說(shuō)影響深刻了。我深思,不能怪自己運(yùn)氣不好,只能說(shuō)自己學(xué)得淺薄了,還需努力才是!課程結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并未結(jié)束,以后更需要的是自己的探索!加油! </p><p class="ql-block"> 李鵬 2023.05.31</p> <p class="ql-block">21.今天的模電課最令我印象深刻的是,所有同學(xué)都主動(dòng)積極地去翻課本,每一頁(yè)每個(gè)詞匯都要看一看,還要努力快速理解內(nèi)涵。這是因?yàn)槲覀儽灰筝敵?,我們才感覺(jué)到自己對(duì)課程知識(shí)的理解不夠充分、深刻。在今后的學(xué)習(xí)里,我會(huì)讓自己從一個(gè)授課者的角度去學(xué)習(xí),去主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我想這是我從模電課上學(xué)到的最寶貴的知識(shí)了。劉豪燊</p> <p class="ql-block">旁聽(tīng)的郭月婷老師:</p><p class="ql-block">最后一次模電課,陳教授延續(xù)了以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)回憶這一學(xué)期模電學(xué)過(guò)的知識(shí),提煉一兩個(gè)模電特色的關(guān)鍵詞,然后將所有人的關(guān)鍵詞記錄在黑板上,最終模電的整個(gè)思維導(dǎo)圖就成型啦!和原來(lái)只有老師單方面輸出總結(jié)不同的是,這次的整個(gè)復(fù)習(xí)都是學(xué)生自己總結(jié)陳述的,其中最緊張的時(shí)候,就是當(dāng)別人把自己準(zhǔn)備的關(guān)鍵詞都說(shuō)了的時(shí)候,相信大家的記憶會(huì)更加深刻。</p> <p class="ql-block">為師接下來(lái)的日子,依然忙碌。只要能促進(jìn)改變,勞累并不算啥,畢竟我們需要在戰(zhàn)場(chǎng)上,與強(qiáng)敵亮劍???</p> <p class="ql-block">祝福振翅欲飛大鵬少年。面對(duì)未來(lái),征戰(zhàn)深藍(lán),所向披靡。</p>