<p class="ql-block"> 維夏之月，山有嘉卉?！皫煹馈弊穳?，課行聲嫣。</p> <p class="ql-block"> 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也，故當(dāng)煉師功，強(qiáng)師能。為促進(jìn)“雙減”在工作實施中形成常效機(jī)制，全面推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展；持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升新教師常態(tài)課堂的教學(xué)實效；深化落實學(xué)?！叭瞬排囵B(yǎng)”行動，推動教師隊伍階段性成長，“強(qiáng)師”必強(qiáng)新教師。橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)一直致力于新教師的培養(yǎng)工作，有計劃的開展新教師成長系列“強(qiáng)師”行動。</p> 成長：初為人師 <p class="ql-block"> 新教師是學(xué)校的新鮮血液，自新教師入職以來，學(xué)校一直把新教師成長工作作為重中之重，傾心“規(guī)劃”新教師成長之路，要求新教師做“四有”好老師、做好“四個”引路人、牢記“十二項”修煉、上好“三課”：入職亮相課、成長達(dá)標(biāo)課、成果匯報課。學(xué)校先后組織了對新教師教材挖掘和教案書寫指導(dǎo)的專項培訓(xùn)、拜師結(jié)對交流活動、新課標(biāo)理念考核、主題教研、基本功展示等常規(guī)活動，完成了前兩輪的新教師課堂過關(guān)活動。</p> 亮相：我書我?guī)? <p class="ql-block"> 根據(jù)教學(xué)工作安排，5月23日——5月29日，學(xué)校開展了第三輪“新教師新課堂”教學(xué)成果展示活動?；顒佑蓪W(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，由結(jié)對幫扶導(dǎo)師和同級段學(xué)科教師共同參與，將新教師成長、骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對活動、學(xué)共體建設(shè)、教學(xué)研評一體化管理等工作融合開展，從教、學(xué)、研、管各個維度實施捆綁評價，形成對學(xué)校管理和教師個人工作考核的“雙評價”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">語文學(xué)科</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 馮海東老師教學(xué)的“要是你在野外迷了路”一課，運用長文短教的方法，重點指導(dǎo)學(xué)生通過第二小節(jié)學(xué)習(xí)“獲學(xué)法”——一讀二想三背，然后借助學(xué)習(xí)單的支架巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)“用方法”，由扶到放渾然一體，體現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧。多元的學(xué)習(xí)方式展示，互相補(bǔ)充、圖文結(jié)合講解、抓住關(guān)鍵字詞理解，讓我們看到了以生為本的“學(xué)堂”的精彩呈現(xiàn)！特別是馮老師</span>貫穿始終的星級評價，將教學(xué)評一體化體現(xiàn)的淋漓盡致！</p> <p class="ql-block"> 馮穎老師教學(xué)的“我是一只小蟲子”一課，立足課后題和語文園地內(nèi)容，讓學(xué)生抓住重點字、詞體會當(dāng)一只小蟲子“不好”、“還不錯”的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀與表達(dá)。課堂中關(guān)注學(xué)生批注、傾聽、朗讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，并落實“語言文字積累與梳理”基礎(chǔ)性任務(wù)群的要求，在指導(dǎo)書寫生字“股”時，進(jìn)行了含有“月”字旁的生字的梳理與拓展，整個教學(xué)過程無不滲透著扎實的風(fēng)格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">數(shù)學(xué)學(xué)科</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 沉穩(wěn)的韓志艷老師展示的“同分母分?jǐn)?shù)加減法”一課，基于“分餅”的真實問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決真問題。課中，韓老師以任務(wù)驅(qū)動展開學(xué)習(xí)活動，充分讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)，多感官參與學(xué)習(xí)活動，在思維碰撞中探索、發(fā)現(xiàn)、內(nèi)化同分母分?jǐn)?shù)加減法的算法，通過圖文結(jié)合溝通算法與算理的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在觀察發(fā)現(xiàn)中體會分?jǐn)?shù)與整數(shù)運算的一致性。扎扎實實的一堂課，上出了濃濃的數(shù)學(xué)味，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">英語學(xué)科</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 唐佳琪老師展示的四年級英語“</span> My clothes”一課，通過購物節(jié)逛服裝店的語境，為學(xué)生提供運用、拓展語言的實踐環(huán)境，通過二人互學(xué)、小組合作、全班展示的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)問、答確認(rèn)衣物主人的句型“Are these yours? Yes ，they are. /No, they aren' t. ls this John 's? Yes,it is. No ，it isn't. 初步了解名詞所有格的表達(dá)形式，課后的內(nèi)化訓(xùn)練扎實有效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">體育學(xué)科</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教學(xué)基本功扎實的劉志新老師帶來的“立定跳遠(yuǎn)”課堂展示，以“抓袋鼠”的游戲活動展開學(xué)習(xí)，教師具有育人的大課程觀，以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角度與學(xué)生共融、共行、共情，將規(guī)范示范與學(xué)生的猜測發(fā)現(xiàn)、自主練習(xí)相結(jié)合，將運動能力培養(yǎng)與育體育心相結(jié)合，體現(xiàn)了新課程理念。</span></p> <p class="ql-block"> 活潑的張學(xué)廣老師展示的“原地投擲沙包”一課，他關(guān)注教學(xué)常規(guī)的落實，注重細(xì)節(jié)，將“健康 安全”的思想貫穿于教學(xué)全過程；他關(guān)注學(xué)情，順學(xué)而引，以問題為導(dǎo)向推動學(xué)習(xí)進(jìn)程；分組練習(xí)、多元感悟、男女生競賽，課堂中隨機(jī)融入了體育競技、以體育人的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">美術(shù)學(xué)科</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 底蘊(yùn)深厚的朱延麗老師展示了五年級“奇思妙想”一課，她充分將美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)融合，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想的方式，分段學(xué)習(xí)移位、夸張變形、組合添加、擬人的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師的現(xiàn)場范畫、隨機(jī)評價等活動，充分展示了朱老師專業(yè)的教學(xué)風(fēng)彩。</span></p> 修遠(yuǎn)：人為我?guī)? <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)新教師盡快步入專業(yè)成長的快車道，學(xué)校傾力在“軟環(huán)境”中提供硬支撐。每一節(jié)課堂教學(xué)展示活動后，由趙全新校長帶領(lǐng)的聽課組成員，對每節(jié)課進(jìn)行全面、細(xì)致的評課議課，梳理問題，總結(jié)優(yōu)點，進(jìn)行答疑引領(lǐng)，提出下一步成長建議，對學(xué)校新教師培養(yǎng)工作做出階段性總結(jié)。師者如舟,前行的腳步千里不殆；師者如光,共進(jìn)的火把微以致遠(yuǎn)！</p> 共行：我為人師 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i> 破繭化蝶向陽舞，</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>迎風(fēng)而上追光行。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讓我們青春啟程，</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">在陽光滾燙的“師道”中奔跑;</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讓我們拜師修行，</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>在稼穡蓬勃的“學(xué)堂”中生長;</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讓我們勤志篤耕，</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>在春光四溢的“園田”中綻放。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讓我們逆風(fēng)中拔節(jié)，磨煉中綻新；</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>讓我們執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下。</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>前方，成長的彼岸溫暖如初；</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>腳下，奮斗的青春熠熠閃亮！</i></p> <p class="ql-block"> “新課”新希望，“新夢”新方向。愿“雙減”的集結(jié)號，匯聚起課堂提質(zhì)的熒熒之光，凝聚成新教師成長路上的灼灼其華！</p>