<p class="ql-block">我跟小旭同行第三年。我們之間沒有太多事故，所以也談不上故事?？墒墙裉斓哪莻€(gè)瞬間，他讓我感動(dòng)極了。</p><p class="ql-block">他低頭認(rèn)真地算著一道數(shù)學(xué)式子，眼睛在鏡片后轉(zhuǎn)動(dòng)，嘴巴同書寫的手一樣攢滿了勁，用滿了力?？伤愕寐龢O了，寫得慢極了，甚至寫出來的數(shù)字也難看得很。可是感動(dòng)就在他緩慢卻投入的動(dòng)作里涌上我的心頭。</p><p class="ql-block">那一刻，我在想：如果我是他，我會(huì)不會(huì)放棄？如果我是他的父母，我會(huì)不會(huì)放棄？</p><p class="ql-block">為什么會(huì)這樣想呢？因?yàn)樗葎e人付出多一倍的時(shí)間和努力，他才能夠完成任務(wù)，可他完成的任務(wù)，也只能拿到一個(gè)書寫C或者D，正確率B或者C的等級(jí)，A對(duì)他來說就像是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)?？墒撬哪瑢懞吐爩懪紶枀s是能拿到A+的，那是他與父母共同的努力和堅(jiān)持。</p><p class="ql-block">是的，他沒有放棄過努力，他的父母也沒有放棄過對(duì)他的監(jiān)督。在他五年級(jí)上課總愛插嘴的那段時(shí)間，我曾在一個(gè)夜晚與他的母親通話了近兩個(gè)小時(shí)。我聽他母親講述他的成長過程，我知道一個(gè)天分不高的孩子在成長過程中的那種習(xí)得技能和運(yùn)用知識(shí)的“緩慢”，對(duì)他和他的家庭來說都是痛苦。</p><p class="ql-block">這種痛苦讓我不忍心再多說一點(diǎn)孩子在校不好的表現(xiàn)，我安慰著這個(gè)可憐的母親，與她說就這一年孩子表現(xiàn)好的地方。比如他雖然排隊(duì)慢，但他的書包收拾得非常整齊，分類整理做得特別好；比如就他自己縱向比較，他的速度是有在緩慢地提升的，有進(jìn)步就是好事；比如他一直都很認(rèn)真，從未放棄過對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，雖然他上課有時(shí)低頭畫畫，但他的作業(yè)卻從來沒有漏寫過，那是他與父母共同的努力和堅(jiān)持。</p><p class="ql-block">當(dāng)然也有針對(duì)性的對(duì)他的作業(yè)和語文學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他在慢的情況下，哪些作業(yè)可以先不做或者延后做，夯實(shí)基礎(chǔ)。溝通的效果是我對(duì)這個(gè)孩子更寬容和溫和，他似乎也感受到了我對(duì)他的包容和偶爾的鼓勵(lì)。過了一個(gè)學(xué)期，課上就不再怎么插嘴了，偶爾幾次，我盯著他，他就不說了。</p><p class="ql-block">我見過不少天分不錯(cuò)，但不夠努力的孩子，甚至覺得他們?cè)诶速M(fèi)自己的天分。這讓我覺得可惜很憤怒，于是就會(huì)責(zé)備他們。但我也見過幾個(gè)天資不那么高的孩子，他們卻踏實(shí)認(rèn)真，我看到他們的未來都不會(huì)差，因?yàn)檫@種韌性和執(zhí)著是生命這場馬拉松所需要的。而我也需要，永遠(yuǎn)相信，永遠(yuǎn)堅(jiān)持，一直努力……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>