<p class="ql-block"> 5月的雨熱情而詩(shī)意，學(xué)習(xí)的心熱烈而激動(dòng)，在河南省第二試驗(yàn)中學(xué)一天的學(xué)習(xí)，感受到的是濃厚的校園文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略到的是帶刻在名校人骨子里的人文情懷。</p> <p class="ql-block"> 強(qiáng)健其體魄，文明其精神。三段式體育課模式：“搶足球”游戲開(kāi)啟體育課堂模式，足球技能訓(xùn)練為核心，“拉隊(duì)友”游戲拉下課堂帷幕。從開(kāi)端游戲?qū)W(xué)生專(zhuān)注力和靈敏度的訓(xùn)練到主體課堂的足球技能訓(xùn)練以及終結(jié)游戲?qū)W(xué)生同伴協(xié)作能力的培養(yǎng)，這是一節(jié)完美的體育課，因?yàn)樗皇菃我坏膹?qiáng)身健體，掌握足球技能，而是在體育課中實(shí)現(xiàn)對(duì)人良好品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張藍(lán)予老師，好詩(shī)意的名字，恰似有厚重文化底蘊(yùn)的一節(jié)語(yǔ)文課。</p><p class="ql-block"> 張老師設(shè)置情境，以學(xué)?！白饭狻睌z影社錄制《芝蘭玉樹(shù)生庭階 詩(shī)書(shū)禮儀好家風(fēng)》節(jié)目為切入點(diǎn)，導(dǎo)入新課；分小組展開(kāi)課堂教學(xué)，以“推火車(chē)”形式進(jìn)行課堂提問(wèn)，掃清句讀、文意疏通；以小組討論揣摩人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理，通過(guò)學(xué)生表演彰顯教材人物性格以及名人世家的才情和良好家風(fēng)的感染和熏陶；動(dòng)手設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)推薦語(yǔ)；特別的作業(yè)：請(qǐng)和爸爸媽媽一起觀看《芝蘭玉樹(shù)生庭階 詩(shī)書(shū)禮儀好家風(fēng)》節(jié)目，給哥哥錄制一段鼓勵(lì)的話，獨(dú)特的作業(yè)不僅拓展了課堂的寬度，更是對(duì)良好家風(fēng)的傳承，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的知識(shí)性和工具性完美的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文課不僅僅是傳授理論知識(shí)，而是在踐行人的知行合一，志在培養(yǎng)品質(zhì)高遠(yuǎn)，善思敏行的全面發(fā)展的人才。</p> <p class="ql-block"> 一草一木皆學(xué)問(wèn)，一人一事總關(guān)情。感謝羅校長(zhǎng)給我們搭建了難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感動(dòng)楊主任一天細(xì)心暖心的陪伴，感謝何主任深入淺出講“雙減”背景下的課堂教學(xué)，感謝孫老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解“心理健康”教育開(kāi)展情況。目之所及，校園的每一個(gè)角落是花是草，煥發(fā)生命的活力，每一面墻壁是意蘊(yùn)豐富的文化符號(hào)，啟智創(chuàng)新，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)子燦爛如花。</p>