<p class="ql-block ql-indent-1">我園為了推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于開展2023年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的文件精神。我園于2023年5月22日舉行學(xué)前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動第十二個全國學(xué)前教育宣傳月活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">2023年學(xué)前教育宣傳月啟動儀式</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教育為本，觀察先行。把耳朵留給孩子，傾聽孩子的童言童語；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、相融。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子有一百種思想及思維方式、游戲方式、說話方式、聆聽 、動手及觀察能力，在幼兒園里展現(xiàn)自己的童真快樂，我們只要做到引導(dǎo)、傾聽、陪伴及觀察。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">會議研討</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">園長組織老師開會研討幼小銜接，實(shí)施開啟科學(xué)銜接，有效銜接，促進(jìn)幼兒更平穩(wěn)地向小學(xué)過渡，幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是培養(yǎng)習(xí)慣、興趣、社會適應(yīng)能力的銜接。才能促進(jìn)幼兒更平穩(wěn)地向小學(xué)過渡，幼兒園和小學(xué)是不同的兩個學(xué)段，科學(xué)銜接，雙向奔赴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">園長與老師和孩子們談話交流針對學(xué)前教育宣傳月的活動主題“傾聽兒童，相伴成長”，以孩子為中心做到耐心、關(guān)心、引導(dǎo)孩子，讓孩子們知道小學(xué)與幼兒園一日活動有什么不同，講述小學(xué)有趣的事讓孩子們對小學(xué)的憧憬喜歡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">幼小銜接參觀小學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了做好幼小銜接工作，讓小朋友們做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)小學(xué)生的生活，我們帶著小朋友們?nèi)⒂^“西邊小學(xué)”。孩子們帶著好奇的心情走進(jìn)小學(xué)，看哥哥姐姐們升國旗，校長對我們講話，小學(xué)老師們帶我們參觀各個不同的區(qū)域，大家充滿好奇的眼睛四處張望開心極了，也知道了小學(xué)和幼兒園的不同。</p> <p class="ql-block">我們的畢業(yè)典禮活動，大家在離開幼兒園時候再開心的聚一聚，分開時候有說不完的話，心中的不舍但終究是要離開分別的。</p> <p class="ql-block">這是我們最后一次在幼兒園過端午節(jié)“劃龍舟”游戲活動了，再見了我的幼兒園，再見了我的小伙伴們，再見了老師們！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該將關(guān)注重點(diǎn)放在習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，激發(fā)上小學(xué)的興趣，任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)上。后續(xù)，我園將繼續(xù)以發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、實(shí)施科學(xué)銜接、有效銜接，促進(jìn)幼兒平穩(wěn)地向小學(xué)過渡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蹲下傾聽記錄以匠人之心琢?xí)r光之光不斷貼近孩子深入理解孩子讓我們共同攜手傾聽兒童相伴成長2023年全國學(xué)前教育宣傳月我們在行動！</p>