芳菲六月，春暖花開，為了培養(yǎng)學生的勞動技能，推動勞動教育課程向縱深發(fā)展，引導學生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀以及良好的勞動品質(zhì)和勞動精神，應城市四校聯(lián)動開展了主題為“三千繁花向陽開”種花實施活動，這是應城市勞動教育課程落實新課標實施的勞動項目之一。 每天親自灑水，松土，仔細觀察，寫觀察日記。每個小組及時分享種植心得，組長記錄每天勞動的得失，及時指出問題，總結(jié)經(jīng)驗，讓每一位學生學會勞動，培養(yǎng)他們的責任擔當，培養(yǎng)他們的愛心和耐心。 為了更深入地實施勞動教育，落實勞動教育和其它課程的融合，讓學生在學習中體驗勞動的快樂，我嘗試把勞動教育和語文教學相融合，進行了基于“雙減背景下的作業(yè)設計”研究，把勞動教育和語文閱讀、課后作業(yè)設計融合起來，以勞動教育創(chuàng)設情景，運用語文的閱讀思維教會學生細心觀察，樂于表達，把語文文化知識拓展延伸到勞動教育中，在實踐活動中沉淀勞動精神，提升學生對勞動的認識，激發(fā)勞動的熱情，為以后更好地進行勞動教育做好準備。 教師和學生一起欣賞，一起探究花的名稱，給花制作名牌。 花香伴書香氤氳,樹影共花影婆娑，我們期待繁花似錦的未來！