積硅步，至千里——清水縣原泉小學(xué)教師閱讀書目推薦之《增廣賢文》

奢香豆

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海. ——《荀子·勸學(xué)篇》 　　春風(fēng)化雨是老師，春泥護(hù)花是老師。老師，是撒播知識(shí)種子、傳遞文明火炬的使者，也是每一個(gè)學(xué)生心靈的塑造者和守護(hù)人。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新要求，也應(yīng)當(dāng)成為教師內(nèi)化于心的使命與擔(dān)當(dāng)。為弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，鑄就師之大徳，賓紛五月，清水縣原泉小學(xué)教師閱讀書目特別推薦國學(xué)經(jīng)典《增廣賢文》。 　　《增廣賢文》，又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是中國明代編寫的國學(xué)啟蒙書?！对鰪V賢文》匯集了中國從古到今的各種格言、諺語。后經(jīng)過明、清兩代文人不斷增補(bǔ)，修改成為如今的版本，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。乃中華傳統(tǒng)文化、國學(xué)之經(jīng)典。 　　“讀了《增廣》會(huì)說話"，這是前人經(jīng)驗(yàn)之談?！对鰪V賢文》以有韻的諺語、佳句組成，內(nèi)容十分廣泛，禮儀道德、典章制度、天文地理，幾乎無所不包。書中的諺語、俗語有反映中華民族數(shù)千年來勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)的，也有勞動(dòng)人民同大自然斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但該書的中心內(nèi)容是關(guān)于社會(huì)、人生方面的，它教世人如何做人，如何處事。書中許多語句經(jīng)過長期的錘煉，已經(jīng)成為富有哲理、警世喻人的格言，是我們寶貴的精神財(cái)富。 　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，讀書是一個(gè)長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，積淀深厚，博大精深，浩瀚如海，既是中華先祖?zhèn)儎?chuàng)造的豐功偉績，也是我中華兒女的福分和驕傲。成書于明代的《增廣賢文》一書，集中了幾千年來諸家典籍的格言警句，以及民間流傳的諺語、俗語，是中國古代非常好的一部兒童啟蒙書。雖然說是兒童讀物，但其中蘊(yùn)含的人生道理，我們成年人也未必都能深刻理解，所以還是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　學(xué)高為師，身正為范。好老師刻苦學(xué)習(xí)、砥礪品格。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，其身正，不令而行。老師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教。我們一定要自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生方能以師為鏡。師者只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，才能成為“源頭活水”，使學(xué)生終身受用不盡。愿我們不斷提升自身修養(yǎng)，練就教書育人的本領(lǐng)，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)！