放手游戲，發(fā)現(xiàn)了不起的兒童

揚(yáng)起嘴角的微笑***

游戲是兒童的天性，游戲中的兒童是主動(dòng)、喜悅、投入的，自發(fā)地解決問題，獲得經(jīng)驗(yàn)；積極地表達(dá)見解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑戰(zhàn)；兒童的潛能得到最大程度的發(fā)展。具有自由自主游戲精神的一日生活，是為明天的社會(huì)而培養(yǎng)今天的孩子。 ??區(qū)角活動(dòng)?? 區(qū)角活動(dòng)是一種以幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，它能使幼兒在動(dòng)手操作的過程中獲得多種建構(gòu)技能，增強(qiáng)空間感知能力，實(shí)現(xiàn)自己的想法，再現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的合作與交流，同時(shí)還可以使幼兒通過活動(dòng)互相學(xué)習(xí)，互相提高。 ??建構(gòu)區(qū)?? 幼兒在建構(gòu)游戲中雖然也要遵循圍合、平鋪、架空等搭建技能水平發(fā)展的規(guī)律，但幼兒游戲的目的不只是為了獲得這些技能，他們?cè)诖罱ㄖ锌赡軙?huì)出現(xiàn)裝扮情節(jié)，涉及想象表征水平，也可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性問題的解決，涉及科學(xué)認(rèn)知水平以及手眼協(xié)調(diào)性等動(dòng)作水平。 ??積木建構(gòu)?? 『空架小高樓』 由于寶宣對(duì)積木空架的技能探究不多，所以搭建空架樓房時(shí)并不順利，但是寶貝沒有放棄，通過不斷的調(diào)整，找到了解決問題的方法，最終完成了搭建，實(shí)現(xiàn)了游戲想法。 涵涵在搭建到第二層時(shí)，用的是最細(xì)的圓柱體，把長(zhǎng)板積木放上去感覺有些不牢固。涵涵思考了一會(huì)兒，找到了兩個(gè)更粗一些的圓柱體，小高樓搭建好了，寶貝笑了！?? 壯壯在游戲中對(duì)“平衡”和“對(duì)稱”有所感知，搭建的過程中萌發(fā)了寶貝對(duì)美的感受與體驗(yàn)。發(fā)展了《指南》科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知中形狀與空間關(guān)系的目標(biāo)。 『小房子』 肉肉繼續(xù)探索搭建“小房子”。寶貝本次的搭建，同樣掌握了對(duì)稱的技能。 游戲源于生活，孩子們將生活中觀察到的事物遷移到游戲中并用積木表征出來。 『爸爸的公司』 妍琋把每塊積木都擺放到最適合的位置上，搭建完成了，寶貝開心地跟我分享：“這是爸爸的公司。” 『停車場(chǎng)』 夏天用長(zhǎng)方體積木擺拼好多停車位。 游戲的經(jīng)驗(yàn)是連續(xù)的，每個(gè)幼兒都是在自己的經(jīng)驗(yàn)水平上表現(xiàn)、強(qiáng)化和發(fā)展的。 『小火車??』 由于以往搭建火車??的經(jīng)驗(yàn)，雨禾本次的搭建只用了幾分鐘的時(shí)間。 『大城堡』 越越繼續(xù)探索搭建大城堡，寶貝拼搭的過程中小心翼翼，充分發(fā)展了手部的精細(xì)動(dòng)作及思維判斷能力。 『淘氣堡』 宸宸跟我分享他搭建的是淘氣堡。看似簡(jiǎn)單的作品，在整個(gè)搭建的過程中寶貝都非常專注，不斷的調(diào)整，最終搭建成了心中的樣子。 小朋友們一起搭建積木的時(shí)候，往往需要進(jìn)行想法的交流協(xié)調(diào)，例如把搭積木的想法表達(dá)出來等等，都需要語言的支持，因此玩積木也是發(fā)展語言和社交的好機(jī)會(huì)。 『露營(yíng)基地』 睿睿告訴我這是一個(gè)戶外露營(yíng)的地方，然后那一排圓柱體是喪尸堡壘，如果喪尸來了，一槍把它打倒。 子姝開始把兩個(gè)同樣大小的三角形積木拼到了一起，變成了一個(gè)正方形，后來又找到了好多三角形，最后搭建了一條長(zhǎng)方形的小路。說明寶貝在游戲中，明白了圖形之間的轉(zhuǎn)換。 『三角形房子』 小愛:“我要搭建三角形房子?！比絷?“我和你一起搭建吧！”于是兩個(gè)好朋友很默契的開始搭建著。 睿睿跟我分享他搭建的是披薩??店。澤澤告訴我他在搭建蛋糕店??。接著睿睿說：“我們的店是挨在一起的。??” ??紙杯建構(gòu)?? 任何低結(jié)構(gòu)游戲材料玩出的游戲，都不只是某一種游戲類型，幼兒獲得的也不只是某一技能或某一方面的進(jìn)步，既是整合的，也是不斷變化和發(fā)展的。 『地下停車場(chǎng)和商場(chǎng)』 貝貝告訴我，他搭建的是哈爾濱的地下停車場(chǎng)，他還在每個(gè)車位那里都留了一個(gè)出口呢。旁邊的是他搭建的大商場(chǎng)。貝貝用紙杯拼搭的方式將所見事物表征出來，并描述清楚。發(fā)展了《指南》“科學(xué)”領(lǐng)域和“語言”領(lǐng)域的目標(biāo)。 『金字塔』 最近桐桐一直持續(xù)探索著紙杯壘高搭建，經(jīng)過了多次的搭建，寶貝已有了壘高的經(jīng)驗(yàn)，這次她搭建的金字塔顯得更平穩(wěn)，速度也提升了很多。搭建的過程完全可以由自己控制，這會(huì)給孩子帶來滿足感和自信心。 『小花園』 雨禾把紙杯按照6.4.2.1逐層遞減搭建，發(fā)展了《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)。 『冰淇淋??店』 這是銳銳用紙杯和坐墊結(jié)合搭建的冰淇淋店。寶貝在搭建時(shí)，考慮到了紙杯的數(shù)量和位置，從而培養(yǎng)了他的邏輯思維和空間想象能力。 『高樓』 美藝負(fù)責(zé)搭建，尚尚負(fù)責(zé)運(yùn)送材料，兩個(gè)寶貝合作愉快呦！ 『不一樣的城堡』 紙杯搭建特別需要耐心，非常鍛煉手的控制能力，一個(gè)不小心就會(huì)倒塌。小朋友們?cè)谝淮未问≈锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)，每次都是很小心的放，倒塌的次數(shù)也越來越少了。 ??益智區(qū)?? 益智游戲發(fā)展了《指南》科學(xué)領(lǐng)域“感知形狀與空間關(guān)系”中的目標(biāo)，能感知物體的形狀特征，畫出或拼搭出該物體的造型。 拼圖讓孩子知道了“部分”可以變成“整體”，這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子觀察能力和解決問題的能力。 ????美工區(qū)???? 在繪畫、捏泥、剪剪、手工制作的過程中，孩子對(duì)事物造型的感知更加清晰，加強(qiáng)了他們對(duì)周圍事物的認(rèn)知，這也是手部運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的過程。 ??慣例活動(dòng)?? 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《會(huì)動(dòng)的毛毛蟲》? 實(shí)驗(yàn)材料：紙巾毛毛蟲、托盤、水。 實(shí)驗(yàn)過程：教師將水輕輕的倒在毛毛蟲的身上，幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲的變化。 幼兒親身體驗(yàn)，讓毛毛蟲動(dòng)起來吧！ 實(shí)驗(yàn)原理：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紙張具有吸水性，在遇到水后會(huì)膨脹起來。我們用紙巾做的毛毛蟲一開始是不會(huì)動(dòng)的，但是在滴上水之后，紙巾吸收了水分，從而發(fā)生膨脹變化，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲”動(dòng)起來了。 藝術(shù)活動(dòng)《油菜花》 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色顏料、棉簽、畫有油菜花梗的圓形卡紙。? 活動(dòng)過程：教師介紹材料并示范講解。 幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。 一起欣賞我們的作品吧！ 繪本故事《打哈欠》 故事中主要講述了每天晚上八點(diǎn)整，異常平靜的動(dòng)物園里，一場(chǎng)妙趣橫生的打哈欠大會(huì)正在進(jìn)行．首先由老虎打頭陣，接著是天鵝，然后是小豬、鱷魚、鬣狗、長(zhǎng)頸鹿、驢子和獅子．別以為打哈欠只要張大嘴巴就好，動(dòng)物們打哈欠前的準(zhǔn)備可多了。要卷卷胡須、扭扭身體、伸伸尾巴，刷好牙、洗好澡，用盡全力打一個(gè)大大的哈欠。像大笑一樣，哈欠也是會(huì)傳染的。打完哈欠，就安安穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧。 ??繪本閱讀?? 閱讀繪本的好處，不是立竿見影的，而是日積月累才有成效的，閱讀繪本不僅僅是為了獲取知識(shí)，涵養(yǎng)品格，更重要的是從小培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子受益終身。 好習(xí)慣的養(yǎng)成?? 《指南》中指出“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！薄爸笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕……的正確方法?！痹谌粘Ｉ钪邪l(fā)展幼兒的“生活習(xí)慣和生活能力”。 ??音樂活動(dòng)???? 幼兒在參加音樂游戲活動(dòng)時(shí)總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態(tài)，幼兒身體各器官也處于積極的狀態(tài)。 音樂游戲可以鞏固和豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)其智力發(fā)展。 ??體育活動(dòng)?? 結(jié)合《指南》中各年齡段的幼兒發(fā)展特點(diǎn)，充分利用戶外運(yùn)動(dòng)器材或自己準(zhǔn)備的其他材料，為幼兒準(zhǔn)備豐富多彩的戶外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，使得戶外活動(dòng)更富有變化、更具有魅力、更適合幼兒發(fā)展。 陽光、滑梯、小可愛們！ “悅動(dòng)童心” 慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 六一是孩子們最向往的一天，六一也深藏每位家長(zhǎng)童年的記憶，讓我們一起重溫六一，歡度六一，讓童心綻放，讓快樂永恒！ 寶貝們下周見嘍！