“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為營(yíng)造“有趣”“有思”“有得”的學(xué)習(xí)探索環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，提升孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀素養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成積極、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，5月26日，育才學(xué)校一年一度的“智圓行方”科技實(shí)踐活動(dòng)圓滿舉辦。 小學(xué)部教師群策群力、傾力開(kāi)發(fā)30門課程，課程以科技體驗(yàn)為主要形式，綜合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科知識(shí)。課堂上，紙牌承力、虹吸現(xiàn)象、宣紙復(fù)古、會(huì)漂浮的花朵……神奇的科學(xué)現(xiàn)象深深吸引了學(xué)生的目光。每一堂實(shí)踐課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次拓展視野的好機(jī)會(huì)，每一次親手操作都是對(duì)科學(xué)的深刻理解與體驗(yàn)，學(xué)生在動(dòng)手感知中求知、創(chuàng)新、發(fā)展。 一年級(jí)的“智圓行方”科技實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)設(shè)了《拼圖》《氣-汽區(qū)分之水的蒸發(fā)》《會(huì)吹氣球的瓶子》《會(huì)游泳的畫》《湯匙變磁鐵》《硬幣盛水》《有魔力的水》等7門課程。在《拼圖》課程上，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感受到了這個(gè)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣?！稓?汽區(qū)分之水的蒸發(fā)》課程讓學(xué)生用心觀察，仔細(xì)思考：水去哪里了？他們帶走了什么？什么會(huì)影響到他們的小時(shí)速度？通過(guò)思考這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，揭開(kāi)了水蒸發(fā)的秘密。《會(huì)吹氣球的瓶子》課程讓孩子們見(jiàn)識(shí)到了化學(xué)的奇妙之處：白醋和小蘇打發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。讓學(xué)生也對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！稌?huì)游泳的畫》課程，讓學(xué)生體驗(yàn)了如何讓畫漂浮在水面上，激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的想象欲。在《湯匙變磁鐵》的課程中，學(xué)生進(jìn)一步了解到磁力產(chǎn)生的原因，通過(guò)實(shí)際操作感受磁力的產(chǎn)生與消失，爭(zhēng)當(dāng)萬(wàn)能“小磁王”?！队矌攀⑺氛n程帶領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的方法探究“硬幣盛水”這個(gè)問(wèn)題，出人意料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓大家認(rèn)識(shí)了“表面張力”這個(gè)新朋友?！队心ЯΦ乃氛n程為同學(xué)們揭開(kāi)“浮力”的面紗：鹽與水的有機(jī)搭配會(huì)左右浮力的大小。 二年級(jí)的“智圓行方”科技實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)設(shè)了《有趣的拼圖》《會(huì)飛的小球》《會(huì)吸水的蠟燭》《風(fēng)兒吹吹》《非牛頓流體》《搭紙牌》等六門課程。在《有趣的拼圖》課程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖、拼插地圖，讓孩子們了解中國(guó)地理概況，激發(fā)孩子們了解認(rèn)識(shí)地圖的興趣。《會(huì)飛的小球》課程鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作去積極參與物理實(shí)踐，親身感受物理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。《會(huì)吸水的蠟燭》課程引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受重力的作用。在《風(fēng)兒吹吹》課程中，學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)，大膽發(fā)揮想象力，巧妙的使用風(fēng)的力量。在《非牛頓流體》課程中，學(xué)生上手體驗(yàn)非牛頓流體“遇強(qiáng)則強(qiáng)、遇弱則弱”的神奇現(xiàn)象?！洞罴埮啤吠ㄟ^(guò)讓學(xué)生搭出簡(jiǎn)單的紙牌造型，了解可以通過(guò)改變物體形狀增強(qiáng)其平衡性，使不能獨(dú)自站立的物體站立起來(lái)的道理，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)的欲望。 三年級(jí)“智圓行方”科技實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)設(shè)了《地理拼圖體驗(yàn)》《搭紙牌塔》《飛得最遠(yuǎn)的紙飛機(jī)》《漢諾塔》《水球魔音》《遇弱則弱遇強(qiáng)則強(qiáng)》六門課程，課堂上，教師通過(guò)知識(shí)講解、互動(dòng)游戲等方式，向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí)：三角形的穩(wěn)定性、世界地形地勢(shì)分布、木桶的“短板效應(yīng)”等。學(xué)生熱情高漲，活學(xué)活用，踴躍參與沉浸式體驗(yàn)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出濃厚的興趣，各種奇思妙想給有趣的課堂增添了歡聲笑語(yǔ)。每一門課程學(xué)生都積極投入，以更直觀、生動(dòng)、趣味的方式了解了相關(guān)科學(xué)知識(shí)，提升了觀察能力和思維能力，從中感受到科技的無(wú)限魅力。 四年級(jí)“智圓行方”科技實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)設(shè)了《搭紙牌塔》《神奇的表面張力》《奇妙萬(wàn)花筒》《巧解九連環(huán)》《神奇的泡泡》《快樂(lè)拼圖》等六門課程。別開(kāi)生面的趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的潛能，不僅向同學(xué)們揭開(kāi)了水蘊(yùn)藏的多重秘密，還展現(xiàn)了鏡子的奧妙，闡述了光的折射現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)孩子們的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在紙牌游戲中充分體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣。 五年級(jí)“智圓行方”科技實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)設(shè)了《隔空救援》《隔空點(diǎn)蠟燭》《會(huì)魔法的吸管》《易拉罐小雜技》《扎不爆的氣球》等五門課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演繹，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛機(jī)為什么能在天空中飛”，“踢出去的足球?yàn)槭裁纯梢怨諒潯?，“高鐵站臺(tái)上的黃線為什么不可以進(jìn)入”，“火花在沒(méi)有直接跟可燃物接觸的情況下仍然會(huì)引發(fā)燃燒甚至爆炸”等問(wèn)題的奧秘。奇妙的實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)原理，嘗試從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。 科技筑夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)有我!本次科技實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生們播下了一顆科技的種子，讓愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神在每位學(xué)生心中生根發(fā)芽。青年是祖國(guó)未來(lái)的脊梁，在日新月異、大浪淘沙的時(shí)代，希望全體育才學(xué)子都能胸懷鴻鵠之志，掌握知識(shí)的鑰匙，開(kāi)啟未來(lái)的科技之門！ 圖文編輯：劉丹丹<div>審核：宋曉青 倪慧娟 謝芳</div>