<p class="ql-block">? 我喜歡讀書，更熱愛寫作。當(dāng)然，我說的寫作主要指教育寫作。</p><p class="ql-block"> 有些老師認為教育寫作是件難事，不愿嘗試。也有老師內(nèi)心有寫作的愿望，但害怕寫出的文章水平低而被別人嘲笑，不敢嘗試。其實，剛開始寫作，誰都沒有把握一定能夠?qū)懞?，因而缺乏自信，甚至產(chǎn)生畏懼，這都很正常。但是，所有的技能都是在實踐中鍛煉出來的，很少有人寫第一篇文章時就獲得巨大成功，包括那些教育名家，他們的文章也是由稚嫩變?yōu)槌墒欤蓽\顯變?yōu)樯羁?。所以，不要怕自己的文章稚嫩，也不要怕被別人嘲笑，因為這是寫作的一個必經(jīng)過程。我們首先要做的，就是樹立信心，勇敢地邁出第一步，并長期堅持下去。假以時日你會發(fā)現(xiàn)，你的寫作水平顯著提高了，思想認識也明顯深刻了。</p><p class="ql-block"> 樹立了寫作信心以后，就要給自己制定寫作目標(biāo)，當(dāng)然，剛開始目標(biāo)不能定的太高，先從寫教育隨筆開始，確保每周至少寫一篇教育隨筆。教育隨筆可以是對教育現(xiàn)象的思考，也可以是讀書的啟發(fā)和感悟，還可以是課堂教學(xué)的反思，更可以是個人工作的總結(jié)。總之，教育隨筆要堅持寫下去，形成習(xí)慣，最終會讓自己受益匪淺。此外，還要積極撰寫教育教學(xué)論文，確保每年至少寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并爭取在優(yōu)質(zhì)教育期刊上發(fā)表。相對于教育隨筆，教學(xué)論文的寫作難度較大，因為現(xiàn)在許多期刊對論文的字?jǐn)?shù)都有要求，一般情況下一篇論文不少于5000字，而且重復(fù)率也不能高于20%。有些優(yōu)質(zhì)期刊文章重復(fù)率不能高于10%（比如甘肅教育、內(nèi)蒙古教育等），這就給論文寫作及發(fā)表帶來了挑戰(zhàn)。但既然確定了寫作的目標(biāo)，就要去努力，去落實，不管困難多大，都要想辦法完成。</p><p class="ql-block"> 有了自信，就有了寫作的愿望，有了目標(biāo)，就有了寫作的動力。而教育寫作的過程，其實就是專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提高的過程。當(dāng)然，如果把寫作當(dāng)成興趣和愛好，你就會帶著強烈的愿望去寫，寫作時肯定充滿激情、充滿自信，所以在愉悅中就完成了任務(wù)，這無形中就促進了自己的成長。需要注意的是，寫作中可以借鑒和學(xué)習(xí)，但不能盲目攀比，因為盲目攀比會給自己帶來無謂的煩惱和壓力。在寫作方面我們或許一輩子都無法達到朱永新、李鎮(zhèn)西等教育名家的高度，但只要堅持寫下去，我們也能取得不小的收獲——在優(yōu)質(zhì)期刊發(fā)表文章、在論文評選中獲得獎勵、申報的課題成功立項，在教育寫作中積累經(jīng)驗。而這些收獲，既是對我們寫作的一種肯定和鼓勵，又是我們教育生涯中的寶貴財富。而且，不懈的閱讀和寫作，使我們的精神更豐盈、內(nèi)心更篤定、思想更深刻，使我們在教育的路上更加自信而順暢！</p>