<p class="ql-block"> 根據(jù)縣教育局的“一校帶多校，一校帶多點”。扶持農(nóng)村薄弱學校與薄弱學科發(fā)展的文件精神，五校聯(lián)合，相互交流，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務(wù)能力不斷提高，學生更好地健康成長，我校于5月26日上午組織了送教下鄉(xiāng)交流研討活動。我們一行分兩個組，董校長帶領(lǐng)張艷輝老師和段麗娜老師去馬城小學，趙主任帶領(lǐng)李艷華老師和袁孟穎老師去方各莊小學，開啟了我們幫扶送課的第一程！</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">名師示范展風采</span></p><p class="ql-block"> 唐山市骨干教師、灤南縣名師，李艷華老師的習作指導課《我的植物朋友》在方各莊小學三年級課堂輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發(fā)現(xiàn)。李老師以大自然中的植物、家鄉(xiāng)公園的植物、校園的植物照片導入，激發(fā)了學生的學習興趣，然后從自讀習作要求到讓學生觀察綠蘿、教學生制作植物卡片、學習寫作方法層層遞進，讓學生感悟語言，積累語言，訓練了學生的聽、說、讀、寫的能力，回歸了語文教學的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 袁夢穎老師帶來了一節(jié)六年級數(shù)學課《圖形的運動》，袁老師用鼓勵性的語言對學生們的引導和鼓勵，充分的調(diào)動了學生的學習積極性，并采用e積分的形式激勵學生參與課堂，積極回答問題，體現(xiàn)了師生互動、生生互動。</p> <p class="ql-block"> 段麗娜老師執(zhí)教的六年級下冊《Unit3 Where did you go?》 Part B Let’s talk ，在課堂中運用了思維導圖幫助學生理清知識脈絡(luò)，并巧妙地將新授課和復(fù)習課相結(jié)合，使學生們在課堂上不知不覺的完成了從詞匯到句型、情景問答再到小練筆的靈動學習。有效運用聽、說、讀、看、寫等語言技能和學習策略，并將積分評價和小組合作交流注入課堂，引導學生主動學習，探究學習，注重學生能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張艷輝老師的數(shù)學課《認識單式折線統(tǒng)計圖》從出示條形統(tǒng)計圖導入新課，在新知講授部分通過對比讓學生找到兩種統(tǒng)計圖的不同之處，在小組合作研究中感受新知。為了更好地認識折線統(tǒng)計圖的特點，在練習中設(shè)計了不同層次的練習，進一步強化兩種統(tǒng)計圖的特點。同時，在本節(jié)課的教學中，還注重了學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)，讓學生在輕松愉快的氛圍中收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研討交流共芳菲</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 課后，在研討會中講課教師分享其設(shè)計理念、新課標理念的踐行以及教法學法的融合；董校長和趙主任從教學一日常規(guī)管理、年級特色管理等多角度毫無保留的給老師們做了一次精彩紛呈的講座。聽課教師們頗受啟發(fā)啟發(fā)。在聽、說、評、議中實現(xiàn)教研同行，幫助教師們更新教育理念，拓寬教育認知和思路，促進專業(yè)成長。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 觀摩學習促成長</span></p><p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。聽課教師們認真觀摩學習四位老師的教學環(huán)節(jié)和教學方法，看學生的積極展示，聽學生的及時反饋，細致的記錄下啟發(fā)感受。</p> <p class="ql-block"> 仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。六位老師的帶來的教學示范課和講座，給兄弟學校的師生們帶來了不一樣的體驗和收獲!不僅豐富了孩子們的學習生活，更促進了兩校之間優(yōu)質(zhì)教學資源的交融，促成達到教育幫扶的目的。兄弟學校的老師們表示在今后的課堂教學中，多向名師學習，更新教學理念，提升教學能力。內(nèi)化于心，外化于行，在今后的工作中，我們也將以此為契機，且學且思，且思且行，以實際行動不斷精進自己的課堂教學！</p>