<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課程起源: </b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大，對(duì)于值日生的愿望越來越強(qiáng)烈。他們會(huì)在看到保育阿姨掃地時(shí)搶著幫忙，會(huì)搶著照顧植物角里的植物，發(fā)餐盤時(shí)都想著要去試一試......既然孩子們開始出現(xiàn)幫助他人的行為。何不以此為契機(jī)，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和自我服務(wù)的能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課程實(shí)施</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.討論什么是值日生?</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">我們的討論:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:值日生就是老師的小幫手，幫忙發(fā)東西。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:值日生就是一起擦桌子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:值日生是為小朋友服務(wù)，要幫大家做事情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:要是聽話的小朋友，還有很能干。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:值日生要幫小朋友和老師整理玩具。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:值日生要看好小朋友，吃完午飯后要幫老師看著小朋友看書不能打鬧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 經(jīng)過一番討論，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)值日生的概念比較模糊，于是我們進(jìn)行了繪本分享，孩子們發(fā)現(xiàn)原來值日生可以做這么多事情。</span></p> <p class="ql-block"><b>老師的話:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在討論的過程中孩子們對(duì)做值日生的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，值日生需要做什么、哪些地方需要值日生等問題的產(chǎn)生教師沒有給予直接的答案，而是尊重幼兒的興趣，聆聽他們的想法并作出回應(yīng)。我們盡量讓每一個(gè)孩子獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，所以“值日生”不應(yīng)取代原有的發(fā)展機(jī)會(huì)，而應(yīng)該是填補(bǔ)自我服務(wù)之外的內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2.值日生可以做什么?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">問?</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 班級(jí)中都需要哪些值日生呢？我們可以做什么工作？幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行分享，并將分享的結(jié)果共繪制了一副思維導(dǎo)圖。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 最后，根據(jù)孩子們的意愿選出整理玩具、整理圖書、擦桌子、照顧動(dòng)植物、掛毛巾、掃地這六種值日工作</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3.誰來當(dāng)值日生呢？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">????:來得早的小朋友當(dāng)值日生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">????:表現(xiàn)好的小朋友可以當(dāng)值日生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">????:每個(gè)人都可以當(dāng)值日生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 孩子們紛紛舉手表示自己想做班級(jí)的值日生，于是我們進(jìn)行了一場(chǎng)“值日生競(jìng)聘會(huì)”，孩子們非常積極，一個(gè)個(gè)都想上來競(jìng)聘。</span></p> <p class="ql-block"><b>老師的話:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 每個(gè)孩子都有獲得發(fā)展的權(quán)利，在這次競(jìng)聘中，孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，也意識(shí)到自己還有一些新本領(lǐng)需要去學(xué)習(xí)?！罢l來當(dāng)值日生”激發(fā)了孩子們挑戰(zhàn)新本領(lǐng)的愿望。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">出現(xiàn)問題:</b></p><p class="ql-block"><b>人太多了怎么辦？</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">班級(jí)討論： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ????:我覺得每天8個(gè)人做值日生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ????: 不行，人太多。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:6個(gè)值日生正好，我們一個(gè)任務(wù)一個(gè)值日生比較好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 經(jīng)過討論又結(jié)合值日生工作內(nèi)容，最后，一致認(rèn)為一天6個(gè)值日生，這樣，每個(gè)工作任務(wù)都有值日生了。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;"> 4.值日生的標(biāo)牌</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 怎樣讓大家知道我是今天的值日生呢？大家一致決定做個(gè)牌牌掛著，就不會(huì)忘記了，于是值日生上崗證設(shè)計(jì)開始了......</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">孩子們?cè)O(shè)計(jì)出的值日生標(biāo)牌</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">老師的話：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 值日生牌可不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的牌子。當(dāng)孩子們戴上值日生牌，不僅能增添一份參與感，還能從中能獲得自信與成就感，這是一份莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">5.值日生上崗啦</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 小小值日生繼續(xù)上線！掛上自己制作的“值日生牌”，工作可更加起勁了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 隨著值日生的輪流上崗體驗(yàn)，一些問題卻逐漸浮出水面……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:我發(fā)現(xiàn)今天植物角的小烏龜都沒有喂食，花也沒澆水。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:書柜上的書亂七八糟的，沒有擺整齊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:今天掛毛巾的小朋友還在吃飯，毛巾都沒掛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 如何讓大家成為合格的值日生呢？帶著問題我們又進(jìn)行了討論......</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????：“做值日生先要管好自己，做完自己的事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????:“要自己先做得很好，才能去管別人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">????：“做得好的值日生可以得到小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。</span></p> <p class="ql-block"><b>老師的話:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 孩子們心目中值日生是本領(lǐng)大又愿意幫助別人的，值日生的任務(wù)就是幫助人、為集體服務(wù)。聽完小朋友們的話，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)這群小可愛慢慢長(zhǎng)大了，不再是以前那些啥事都要老師幫助的小朋友?，F(xiàn)在，也想為老師、為自己的同伴盡自己的一份力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);"> 收獲與思考:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 教育離不開生活，有了生活的基礎(chǔ)教育才會(huì)具有生命力。小朋友們?cè)趨⑴c小小值日生的活動(dòng)中，不僅親身感受到了</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">勞動(dòng)的樂趣</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">，更體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">滿足感</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">，增強(qiáng)了</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">責(zé)任意識(shí)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">和</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">自我服務(wù)</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 小小的身軀，大大的能量，愿每一個(gè)孩子都能收獲喜悅與成長(zhǎng)，值日生的活動(dòng)仍在繼續(xù)，我們將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……</span></p>