跳水游戲—固河鎮(zhèn)中心幼兒園小一班戶外綜合區(qū)一對(duì)一傾聽記錄

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“一對(duì)一傾聽”是解讀兒童、認(rèn)識(shí)兒童、信任兒童、理解兒童、支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑，能喚醒教師洞察能力和發(fā)現(xiàn)能力，幫助教師樹立正確的兒童觀念和每個(gè)幼兒的交流，實(shí)現(xiàn)教育公平。 幼兒活動(dòng)視頻教師觀察 　　活動(dòng)剛開始，高雅潔組織其他小朋友玩跳水游戲，首先是組織小朋友取泡沫墊、取輪胎等材料，材料在按部就班的取完之后，幼兒開始設(shè)置游戲場(chǎng)景，在滾筒，木板以及梯子的擺放上，又發(fā)生了一系列的爭(zhēng)執(zhí)，出現(xiàn)搶奪材料的現(xiàn)象，在游戲中，教師作為觀察者，沒有介入到幼兒的游戲中，在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師觀察幼兒是如何解決問題的，在這個(gè)過程中，幼兒在困難中解決問題，社會(huì)交往能力也得到了發(fā)展，學(xué)會(huì)了溝通，與同伴商量交換木板… 游戲場(chǎng)景設(shè)置結(jié)束后，部分幼兒由于膽小，不敢在滾筒上往下跳，其他幼兒紛紛在后面對(duì)其加油，還大聲討論著有沒有勇氣的話題，使部分膽小的幼兒，勇敢的跳下去！ 幼兒表征圖片一對(duì)一傾聽 繪畫方面： 幼兒很形象的用一些簡(jiǎn)單的圖形表征今天的游戲，將一些游戲材料的特征以及人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來，在傾聽了幼兒游戲故事的講述和小朋友交流以后，了解到了幼兒的真實(shí)想法。語(yǔ)言表達(dá)： 幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠大膽的講述自己的游戲過程，有故事情節(jié)，想象力也很豐富，但是受小班幼兒年齡特點(diǎn)的影響，在教師詢問有無搶奪玩具的現(xiàn)象時(shí)，幼兒回答沒有。社會(huì)交往： 在幼兒的表征畫上，能夠看出來出現(xiàn)了很多的同伴，幼兒游戲的伙伴越來越多，在取材料的過程中，幼兒能夠合理的組織其他幼兒按需取材料，進(jìn)行玩法的交流，幼兒在游戲中，一邊玩，一邊建立游戲規(guī)則，使游戲順利進(jìn)行。 “一對(duì)一傾聽”給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)說話和交流的機(jī)會(huì)，幼兒的繪畫語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力都有了很大的進(jìn)步，幼兒的游戲逐漸豐富起來，通過和孩子的交流才知道，要讀懂幼兒不僅需要觀察更多的需要與幼兒溝。 每一名幼兒都是有自己思維和想法的獨(dú)立個(gè)體，他們有著自己的判斷，都在用不同的方式表達(dá)自己，教師可以嘗試慢下來，等一等，給幼兒機(jī)會(huì)去表達(dá)尊重他們，理解他們，保持一顆童心，說不定會(huì)有意外的驚喜驚艷到接下來，我很期待看到孩子們更多的進(jìn)步！編輯：王璐審核：劉金花賈彥暉