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| | <![CDATA[<menuitem id="yfd4w"></menuitem>]]> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??課程起源</span></p><p class="ql-block"> 快遞在我們的生活中隨處可見，也讓我們的生活變的越來越便捷，對(duì)于孩子們來說，快遞并不陌生。</p><p class="ql-block">《指南》中也明確指出：教師要善于挖掘生活中幼兒熟悉的、感興趣的事物作為課程資源，賦予生活事物的教育價(jià)值。根據(jù)教育內(nèi)容，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??快遞我知道</span></p><p class="ql-block"> 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币坏?duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 為了解答孩子們對(duì)快遞的好奇與疑惑，我們以調(diào)查表為線索，讓孩子們和爸爸媽媽一起走進(jìn)快遞站尋找答案。</p> <p class="ql-block"> 快遞里有我愛看的書，有漂亮的鞋子和衣服，還有好玩的玩具……</p> <p class="ql-block"> 幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，知道了有些快遞放在了“豐巢柜里”，有些快遞放在了“菜鳥驛站里”，有些快遞放在了門衛(wèi)爺爺或者小店里，還有些快遞直接送上門送到了“家里”，原來存放快遞的方式有這么的多??！</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過閱讀繪本《謝謝你快遞車》感受快遞員工作的辛苦，也初步明白了送快遞的簡(jiǎn)單流程。</p> <p class="ql-block">不同的快遞公司有不同的標(biāo)志。</p> <p class="ql-block">那快遞里面我們什么都可以寄嗎？</p><p class="ql-block">并不是所有的東西都可以快遞，存在危險(xiǎn)的物品就不能快遞，比如：</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ??探秘快遞</span></p><p class="ql-block"> 古時(shí)候人們沒有車子的時(shí)候他們?cè)趺此蜄|西呢？</p><p class="ql-block"> 以前的快遞員基本靠走路的方式投遞，緊接著有了馬，速度比走路快了很多，但每次都只能運(yùn)送的一點(diǎn)東西，于是人們?cè)炝笋R車，東西放的多，速度又快！</p> <p class="ql-block"> 這些快遞上有哪些不同？又有哪些相同的地方？快遞單上都寫些什么？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ?? 設(shè)計(jì)快遞單</span></p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)快遞單有了初步的了解，我們跟隨他們的腳步，一起來看看他們?cè)O(shè)計(jì)的快遞單吧。</p> <p class="ql-block"> ”生活即教育“要求我們?cè)谏钪袑ふ医逃鯔C(jī)，生活給予我們各種各樣的教育契機(jī)，也賦予孩子許許多多的學(xué)習(xí)機(jī)遇，他們和快遞的故事還在繼續(xù)，也許在接下來的日子里，孩子還能用無限的探索熱情和創(chuàng)作靈感，創(chuàng)造出更多……</p>