<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">?. ? ?.?</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一堂好課，是生動活潑，波瀾迭起；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一堂好課，是樸實自然，含而不露；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一堂好課，是設計巧妙，渾然天成；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">一堂好課，是穩(wěn)扎穩(wěn)打，娓娓道來。</b></p> <p class="ql-block"> 為了有效推進我省中小學音樂課程改革，總結和交流音樂課堂教學的成果與經驗，進一步提高我省中小學音樂課堂教學質量。2023年5月22日–26日，第十四屆海南省中小學音樂課堂教學評比活動在有百年辦學歷史的優(yōu)質名校海南省文昌中學隆重舉行。本次活動由海南省教育研究培訓院主辦，文昌市教育局、文昌市教育研究培訓中心承辦，海南省文昌中學協辦。</p> <p class="ql-block"> 海南省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處處長許輝東，海南省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處副處長于小曼，海南中學藝術部主任、特級教師、碩士研究生導師阮志聰，文昌市教育局黨委委員、教育研究培訓中心書記、主任趙娜，文昌中學副校長朱曉峰，文昌第三小學王平校長等領導、專家，以及全省18個市縣近千名教師代表參加了此次活動。開幕式由海南省教育研究培訓院音樂教研員歐陽濤主持。</p> <p class="ql-block"> 歐陽濤表示此次活動是義務教育藝術課程標準（2022年版）頒布以來，海南音樂教育發(fā)展中的一次盛會，也是音樂教師施展教學魅力的舞臺。</p> 活動致辭 <p class="ql-block"> 趙娜主任發(fā)表了熱情洋溢的致辭，向與會領導、專家和老師表示熱烈歡迎，并介紹了文昌市美育發(fā)展取得的成績，她指出美育是促進學生德、智、體、美、勞全面協調融合發(fā)展的催化劑，音樂是美育中最重要的內容。</p> <p class="ql-block"> 阮志聰老師代表組委會向本次活動臺前幕后的工作人員，各位選手以及付出辛勤勞動的專家評委們表示崇高敬意以及衷心感謝。同時希望老師們能夠全面貫徹黨的教育方針，認真學習新的課標精神，堅持從教學需要出發(fā)，堅持從學生需要出發(fā)，做到提質增效。</p> <p class="ql-block"> 許輝東處長首先向活動的如期舉辦表示祝賀，并給與會的音樂教師提出希望與要求，他強調要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人，以文化人提高學生的審美和人文素養(yǎng)。音樂教學是學校美育的重要實踐，教育工作者應積極地拓展美育教育空間，深化美育的教學改革，提升了藝術教育的質量和管理水平。</p> <p class="ql-block"> 擔任本次比賽的評委分別是 ：中小學音樂正高級教師、海南省特級教師、海南省沈娜中學音樂卓越教師工作室主持人沈娜，藝術教育博士 、副教授 、海南師范大學初等教育學院音樂與舞蹈系主任、碩士研究生導師陳茜，中小學高級教師、工作室導師、碩士研究生導師劉美玉,全國優(yōu)秀少先隊輔導員、曾多次榮獲省市級教育教學各類賽事一等獎劉星宇，海南省第十三屆中小學生音樂課堂教學評比一等獎、海南第四屆中小學“教學能手”常小娟。</p> 課例展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">展示課例一</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《賣報歌》</p><p class="ql-block">授課教師:覃茂鋮</p><p class="ql-block">授課年級:二年級</p><p class="ql-block">選送單位:清華附中文昌學校</p> <p class="ql-block"> 覃茂鋮老師執(zhí)教的《賣報歌》，通過情景導入，歌曲背景故事的講述、通過歌曲的聆聽和感受、課堂情境氛圍的烘托以及創(chuàng)編環(huán)節(jié)的展示，教學中充分體現了教師的個性及教學特色充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例二</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《我是草原小牧民》</p><p class="ql-block">授課教師:李娟</p><p class="ql-block">授課年級:三年級</p><p class="ql-block">選送單位:東方市第一小學</p> <p class="ql-block"> 李娟老師執(zhí)教《我是草原小牧民》，整堂課用一段奇妙的草原之旅，讓孩子們感受到蒙古族曲調的風格特點。通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)孩子們的樂感，不僅了解了蒙古族的風土人情，更感受了蒙古族的音樂之美，同時采用多樣性和靈活性的評價。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例三</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《那不勒斯舞曲》</p><p class="ql-block">授課教師:柴睿</p><p class="ql-block">授課年級:四年級</p><p class="ql-block">選送單位:儋州市洋浦第一小學</p> <p class="ql-block"> 柴睿老師執(zhí)教的《那不勒斯舞曲》，以黑天鵝迷惑王子的故事為脈絡，巧妙的將分樂段聆聽融入到故事中，激發(fā)了學生的學習興趣，授課過程中以“魔法”為線索，引導學生聆聽音樂，體驗音樂，時刻以學生為主，鼓勵引導學生自主尋找問題答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例四</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《桃花紅杏花白》</p><p class="ql-block">授課教師:郝景翠</p><p class="ql-block">授課年級:七年級</p><p class="ql-block">選送單位:海南陵水思源實驗學校</p> <p class="ql-block"> 郝景翠老師執(zhí)教的《桃花紅杏花白》，通過欣賞和歌唱<span style="font-size:18px;">體驗開花調的獨特韻味</span>，讓學生更深一步了解這首歌曲讓世人矚目傳唱的原因。最后通過學生身邊的事和物創(chuàng)編一首屬于學生們的開花調，培養(yǎng)學生熱愛傳統文化的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例五</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《小調集萃》</p><p class="ql-block">授課教師:宋瑞環(huán)</p><p class="ql-block">授課年級:七年級</p><p class="ql-block">選送單位:屯昌思源實驗中學</p> <p class="ql-block"> 宋瑞環(huán)老師執(zhí)教的《小調集萃》，整節(jié)課以學定教，重視學生的主體地位。以《一根竹竿容易彎》這首作品展開教學，思路清晰連貫，注重引導學生在聆聽與模唱中，從節(jié)奏、旋律、調式、歌詞等特征了解湖南小調的地方特色，以任務單的形式，組織學生自主探究，體現了音樂新課標的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例六</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《走近黎族竹木樂器》</p><p class="ql-block">授課教師:高慶</p><p class="ql-block">授課年級:七年級</p><p class="ql-block">選送單位:保亭中學</p> <p class="ql-block"> 高慶老師執(zhí)教的《走近黎族竹木樂器》，通過帶領學生在豐富的對比聆聽欣賞過程中，學生對黎族竹木樂器不同樂器的音色和基本特性有了充分的認識和體會。課上，高老師還邀請學生用黎族樂器進行現場演奏，伴隨著《竹竿舞》的音樂，師生共同玩音樂，深刻體驗非物質文化遺產黎族竹木樂器的獨特魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例七</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《漢族民歌》</p><p class="ql-block">授課教師:郝廣龍</p><p class="ql-block">授課年級:高一年級</p><p class="ql-block">選送單位:海南省農墾中學</p> <p class="ql-block"> 郝廣龍老師執(zhí)教的《漢族民歌》，從山歌、小調與號子不同的體裁切入，進行民歌的探究性學習，將問題引導、自主學習、多元評價貫穿始終，持續(xù)圍繞培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)展開教學，提高學生對中國民族音樂的鑒賞能力，增強學生對中國民族音樂文化的認同感、自豪感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例八</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《中國漢族民間舞》</p><p class="ql-block">授課教師:周海民</p><p class="ql-block">授課年級:高二年級</p><p class="ql-block">選送單位:海南師范大學附屬中學</p> <p class="ql-block"> 周海民老師執(zhí)教的《中國漢族民間舞》，通過理論講解、示范賞析、實踐練習、分組創(chuàng)編等教學方法，<span style="font-size:18px;">讓學生感受我國漢族不同風格的舞蹈文化，了解“北歌南燈”的舞蹈風格特點，側重于舞蹈動作的體驗，將舞蹈動作化繁為簡，推本溯源，引導學生從模仿轉向探究。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展示課例九</b></p> <p class="ql-block">參賽課題:《時間像小馬車》</p><p class="ql-block">授課教師:符勝靈</p><p class="ql-block">授課年級:一年級</p><p class="ql-block">選送單位:昌江黎族自治區(qū)縣第一小學</p> <p class="ql-block"> 符勝靈老師執(zhí)教的《時間像小馬車》，課堂中以聆聽為基礎，以識譜教學為主線，通過畫旋律線感知旋律的走向、運用聲勢動作與柯爾文手勢相結合表現聲音的高低，整節(jié)課富有啟發(fā)性，設計巧妙，環(huán)節(jié)相扣，學生們在積極參與的過程體驗著音樂的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。通過本次課堂教學評比，教師們在智慧火花的碰撞下，都留下了成長的足跡。 此次活動，為教師們搭建了相互學習、共同發(fā)展的平臺，進一步促進了教師專業(yè)能力發(fā)展和專業(yè)素質提升。站在新的起點上，打開了更廣闊的教育視野，能夠更好地前行。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學習的人，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 今天的9節(jié)優(yōu)質音樂課，有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融。我們相信，在今后兩天的評比活動中還有更多精彩值得期待。</p> 各市縣教師報到 幕后花絮 <p class="ql-block">文稿：劉紅</p><p class="ql-block">攝影：邢其忠 </p><p class="ql-block">審核：歐陽濤</p>