<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">與智者同行，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">你會(huì)不同凡響；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">與高人為伍，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">你能登上巔峰！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出要注重強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)融合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。為引導(dǎo)學(xué)校和教師深度關(guān)注和研究跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，深入探討跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的范疇、途徑和策略，敦化市進(jìn)修學(xué)校小教部語(yǔ)文學(xué)科組織全市小語(yǔ)同人于5月23日參加了吉林省小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題研討活動(dòng)。</span></p> 專(zhuān)家引領(lǐng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次會(huì)議開(kāi)幕式由吉林省教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部語(yǔ)文教研員張陸慧老師主持。會(huì)議伊始由東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)于偉教授和省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部主任李子良教授致歡迎辭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 會(huì)上聽(tīng)取王教授《小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐探索與反思》和徐教授《跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)路徑與實(shí)踐反思》報(bào)告。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文任務(wù)群教學(xué)理論和實(shí)踐操作的認(rèn)知上有著非常重要的指導(dǎo)意義，為我們進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向，并為老師們豐富了跨學(xué)科主題活動(dòng)的理論知識(shí)。</span></p> 深耕課堂，研討匯智 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課前，吉林省骨干教師丁嫄媛老師、東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人王超群老師和東北師范大學(xué)附屬小學(xué)自由校區(qū)青年骨干教師冀蒙老師對(duì)本次《介紹一種事物之舌尖上的美食》、《小小天氣播報(bào)員》、《筆記黑土地》三個(gè)主題活動(dòng)實(shí)踐案例從單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行交流。</span></p> 生動(dòng)課堂，精準(zhǔn)教學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 田佳鑫老師的展示課《介紹一種事物之舌尖上的美食》、東師附小凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人張謙老師的展示課《天氣諺語(yǔ)我知道》和東北師范大學(xué)附屬小學(xué)自由校區(qū)青年骨干教師楊柳老師出示的展示課《筆記黑土地》，三位老師充分彰顯了以生為本，學(xué)科融合的教學(xué)理念，提升了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。</span></p> 研有所想，思有所悟 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，專(zhuān)家們針對(duì)每位執(zhí)教教師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)、耐心點(diǎn)評(píng)?？隙烁魑唤處熃虒W(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)層次清晰，能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果較好。在肯定了她們的成功之處后，也對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行剖析。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科教學(xué)的三種性能、三個(gè)必須、四個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。結(jié)合專(zhuān)家的指導(dǎo)，老師們將更加聚焦研究課標(biāo)、更加完善研究跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 且思且行，砥礪前行 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">學(xué)科無(wú)界限，融合促教學(xué)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">理念不分科，教法有章程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 始于思考，行于探索，成于研究。本次吉林省小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題研討活動(dòng)，專(zhuān)家們的精準(zhǔn)把診問(wèn)脈，讓跨學(xué)科教學(xué)思路更清晰，方向更明確。我們將此為契機(jī)，積極探索，把跨學(xué)科課程研究推深做實(shí)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的素養(yǎng)提升奉獻(xiàn)一份力量。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿制作：苑寧寧</p>