問道金陵，敬天正人——濱州市第四期“三名”工程人選赴南京市天正小學(xué)跟崗研修培訓(xùn)日志（二）

凌波微步

金陵煙水最迷人，向陽花木易為春。2023年5月21日—27日，在濱州市教育局的統(tǒng)籌安排下，濱州市第四期三名培養(yǎng)工程人選來到有“六朝圣地，十代都會(huì)”之稱的江蘇南京，進(jìn)行為期一周的跟崗研修活動(dòng)，分赴南京市七所中小學(xué)及幼兒園開展實(shí)地考察、學(xué)習(xí)與交流。5月23日，由名校長(zhǎng)、名師、名班主任組成的學(xué)習(xí)小組一行共12人，來到南京市鼓樓區(qū)天正小學(xué)，開啟了第一天的跟崗學(xué)習(xí)之旅。　　 　　天正小學(xué)成立于于2007年9月。設(shè)施一流，是一所高起點(diǎn)的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校秉承瑯小“愉快教育”的辦學(xué)思想，把“三個(gè)小主人——集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人、和生活的小主人”作為培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校提出了“源于母體、和而不同”的發(fā)展思路，追尋“天道酬正”的文化內(nèi)涵，敬天正人。 　　上午的活動(dòng)非常精彩。首先，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，大家參觀了文化氣息濃郁、育人特色鮮明的天正校園。校園雖然不大，也沒有氣派的體育場(chǎng)，但方方正正，行止有章。 　　我們?cè)诖笳n間前了參觀了學(xué)校的藝術(shù)長(zhǎng)廊、音樂室、圖書館、體育館、自然科學(xué)館等，其中紙漿畫、管樂團(tuán)、科創(chuàng)團(tuán)、輪滑已經(jīng)成為具有較大影響力的品牌。 　　大課間時(shí)間到了，同學(xué)們伴隨著音樂邁著矯健的步伐，笑容滿面的拿著彈力帶入場(chǎng)。指揮老師用磁性的聲音夸贊著做的優(yōu)秀的班級(jí)，自始至終一直在激勵(lì)著孩子們。雖然場(chǎng)地狹小，但學(xué)生們個(gè)個(gè)汗流浹背。操前小游戲，動(dòng)感彈力帶，接力跑，雙人合作跑，韻律操，整個(gè)活動(dòng)走下來，孩子們意猶未盡。尤其值得夸贊的是，孩子們個(gè)個(gè)愉快，天性得到了釋放。要知道他們還都是孩童，兒童在拉丁語中就是指的自由。孩子們?cè)谧杂傻奶斓乩?，才能釋放天性，天賦得到適時(shí)、充分地開發(fā)，為其成為一個(gè)“正”的人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　首先我們聆聽了張君玲老師的語文課《大象的耳朵》。張老師的課，非常適合二年級(jí)兒童的發(fā)展，把故事還給了孩子。孩子們個(gè)個(gè)小臉通紅，小眼閃亮，小手直舉，小口常開。在情境中體驗(yàn)，在讀中悟，悟中讀。 　　第二節(jié)課是楊艷清老師帶來的《蜘蛛開店》。通過四個(gè)活動(dòng)，孩子們把故事講得繪聲繪色，曲折有趣。1.講一講，評(píng)一評(píng)；2.續(xù)編故事，講一講；3.角色體驗(yàn)，講一講；4.接龍講故事。活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子們意猶未盡。 　　下午，首先是年輕帥氣的潘柯琪帶來的五年級(jí)數(shù)學(xué)《貨比三家不吃虧》。 　　接下來，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心張仁進(jìn)主任以《核心素養(yǎng)視域下的課堂應(yīng)然》為題，與我們分享了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)如何落地。張主任指出課堂要從四方面用力。一是高遠(yuǎn)的課堂立意。課堂教學(xué)目標(biāo)，既有顯性目標(biāo)，也有隱性的目標(biāo)。無空間，不素養(yǎng)；無問題，不素養(yǎng)。我們要不止于雙基，要向上、向前靠。二是有意義的大空間———放手，讓學(xué)生自己學(xué)。大空間設(shè)計(jì)要有意義、有挑戰(zhàn)、包容性、層次性。三是富有啟發(fā)的對(duì)話。四是肉眼可見的進(jìn)階。 　　一天的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束，大家迫不及待展開了熱烈的交流研討，各位校長(zhǎng)、教師、班主任各抒己見、暢所欲言，對(duì)一天的學(xué)習(xí)既有梳理與思考，又有碰撞與生成！ 　　心澤境染，潤物無聲，我們將認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)所得，努力在反思中提升自身的教育教學(xué)能力。在今后的教育教學(xué)工作中，且行且思，且思且悟，一路追夢(mèng)前行。感謝天正小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情、周到、專業(yè)的接待，期待明天的精彩！