凝聚智慧抱團(tuán)成長(zhǎng)——淶水縣石亭學(xué)區(qū)石亭小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)

淶水縣石亭學(xué)區(qū)石亭小學(xué)

一顆匠心春耕夏耘 堅(jiān)持不懈 “管”而有方“理”則有道用愛(ài)心與智慧呵護(hù)孩子們幸福成長(zhǎng) 　　春風(fēng)化雨，花開(kāi)有期；師者匠心，育人筑夢(mèng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任老師在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，分享教育智慧。5月23日上午，石亭小學(xué)德育處組織召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，為班主任搭建了相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同做好班級(jí)管理工作，陳桂龍校長(zhǎng)和德育處信靜主任及所有班主任老師參加了此次活動(dòng)。 　　這次經(jīng)驗(yàn)交流的老師是二（3）班的班主任付饒老師，作為年輕教師，付老師獨(dú)特的管理方法很受低年級(jí)學(xué)生的喜歡，班級(jí)管理工作也取得一定成效，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可。付老師這次交流的主題是低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，付老師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分享: 　　第一:低年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生一定要做到嚴(yán)。這個(gè)“嚴(yán)”可不是指遇到問(wèn)題了，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的那種嚴(yán)厲的批評(píng)，而是指對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴(yán)格規(guī)范。比如：要求學(xué)生站要有個(gè)站像，坐要有個(gè)坐樣，答問(wèn)題要有個(gè)答問(wèn)題的樣子，聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦，出教室又該怎么走等等，要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。 第二:學(xué)會(huì)放手。我們的工作很累，那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶其實(shí)，說(shuō)偷懶，誰(shuí)又能偷的了呢那只不過(guò)是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又能因此來(lái)約束他們自己。 第三:學(xué)會(huì)“告狀”。加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。 經(jīng)驗(yàn)交流中，認(rèn)真傾聽(tīng) 　　在場(chǎng)的老師們專(zhuān)心聆聽(tīng)、認(rèn)真記寫(xiě)筆記，從中學(xué)習(xí)到實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各位班主任們有很大的幫助和啟發(fā)。 　　交流結(jié)束后，德育處信主任作了總結(jié)講話，她對(duì)低段班主任認(rèn)真的工作態(tài)度給予了充分肯定，同時(shí)要求班主任老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，班主任工作要有目標(biāo)、有內(nèi)容、有方法。希望班主任們“雙減”之后調(diào)節(jié)好自己的生活和工作，給每個(gè)孩子一份平等的愛(ài)，“多一些笑容”，“多一些溝通”，“多一些合作”。 　　最后陳校長(zhǎng)就班主任工作總結(jié)出兩點(diǎn)：一是行為習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低段更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。同時(shí)也對(duì)班主任們提出了幾點(diǎn)建議：一是要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，樂(lè)于陪伴，心系學(xué)生；二是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及更規(guī)范的管理；三是要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身班級(jí)管理的藝術(shù)；四是要有一顆平常心，要能正確面對(duì)班主任工作中的苦與樂(lè)。 經(jīng)驗(yàn)交流后，詳細(xì)記錄 　　經(jīng)驗(yàn)因分享而精彩，能力因感悟而提升。班主任交流會(huì)為全體班主任搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)此次的分享交流，班主任們更加明確自己的工作目標(biāo)，尋找到一條適合自己，也適合學(xué)生的班級(jí)管理之路，終將成為石小學(xué)子溫暖與智慧的“引路人”。 撰稿:牛金玉初審:信靜復(fù)審:陳桂龍