<p class="ql-block">時(shí)間:2023年5月23日</p><p class="ql-block">地點(diǎn):一年級教室</p><p class="ql-block">事件:《荷葉圓圓》第二課時(shí)</p><p class="ql-block">執(zhí)教老師:夏彭麗</p> 講課環(huán)節(jié) <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動一:荷塘好友再見面</p><p class="ql-block"> 夏老師通過復(fù)習(xí)詞語引入新課，一個個詞語寶寶，在孩子們的面前跳躍，通過開火車的形式，檢查學(xué)生字詞掌握情況，緊接著出示荷葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這是一片怎樣的荷葉，召喚出小伙伴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動二:我和伙伴一起玩</p><p class="ql-block"> 看到美麗的荷葉，小伙伴們把荷葉當(dāng)做什么？夏老師詳細(xì)講了小水珠，形成學(xué)法。通過個別讀、齊讀、帶著動作表演讀等，感受小水珠的快樂、舒服。舉一反三學(xué)習(xí)小蜻蜓、小青蛙、小魚兒是怎么說的，怎么玩的？抓住躺、立、蹲、游，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動三:我們一起演一演</p><p class="ql-block"> 孩子們先以小組為單位，戴上自己精心準(zhǔn)備的頭飾，在座位上進(jìn)行表演，接著戴上頭飾，走上講臺，化身成為小水滴，小蜻蜓小青蛙，小魚兒，加上動作，進(jìn)行繪聲繪色的表演讀。</p> <p class="ql-block"> 看，我們正在表演呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動四:我們一起說一說</p><p class="ql-block"> 課堂上， 夏老師重視學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。如:——說:“荷葉是我的——”通過出示圖片，仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說一句完整的話。拓展時(shí)讓學(xué)生想象池塘里還來了誰？他們會怎么說？這些環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了老師在努力引導(dǎo)學(xué)生將文本向文外拓展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動五:我們一起寫一寫</p><p class="ql-block"> 夏老師詳細(xì)講解了“機(jī)、朵”兩個生字，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察談發(fā)現(xiàn)，抓住“幾”所在的位置不同，寫法的區(qū)別，對孩子們易寫錯的地方進(jìn)行詳細(xì)講解并范寫，緊接著讓學(xué)生先描紅再練寫。夏老師走下講臺，躬下身子指導(dǎo)孩子們書寫，并對學(xué)生的書寫進(jìn)行展評。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 夏老師先對本節(jié)課進(jìn)行了說課，把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和大家分享，并對本節(jié)課的課堂呈進(jìn)行了反思。其他語文老師對這堂課展開了激烈的探討，肯定了夏老師扎實(shí)的識字教學(xué)，非常欣賞其板書設(shè)計(jì)以及朗讀指導(dǎo)，認(rèn)為夏老師的課堂生動有趣，減輕孩子識字負(fù)擔(dān)，非常符合低年級的孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，十分值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在一次次的教研中，我們不斷磨練自己，在一次次的教研中，我們不斷提升自我，在教研的路上，我們默默努力，轉(zhuǎn)變理念，在課堂教學(xué)的探索中，永葆一顆年輕的心。老師們將繼續(xù)帶著對教育教學(xué)的熱情，對學(xué)生的熱愛以及對工作的認(rèn)真細(xì)致，一路追尋，一路向前。讓我們的語文課堂，從這夏日的“荷葉圓圓”，到滿塘“荷香”，碩果累累，美不勝收。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片拍攝:栗盈盈</p><p class="ql-block">文字編輯:栗盈盈</p><p class="ql-block">審核:李務(wù)鋒 劉玲</p>