韶關(guān)市湞江區(qū)紅玫幼兒園家庭教育課一一《孩子玻璃心，家園巧依對(duì)》

Jenny liang

——活動(dòng)內(nèi)容來自《父母課堂》2022年6月刊 　　如今似乎越來越多的孩子有著一顆易碎的”玻璃心“，管不得、說不得、罵不得。在這背后，其實(shí)隱藏著重要的家庭教育的根源。漫漫成長道路上，沒有誰能夠一生順?biāo)?，總?huì)遭遇點(diǎn)挫折和失敗，而我們需要做的就是培養(yǎng)孩子面對(duì)困難、挫折的勇氣和能力。 一.案例分享 二、孩子玻璃心的表現(xiàn) 　　在我們身邊有許多脆弱、敏感、喜歡多想的孩子，常常因?yàn)閯e人的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話難過好久，有的孩子在家里只要話稍微說重點(diǎn)，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)；有的犯了錯(cuò)被老師批評(píng)，就鬧著不想去上學(xué)；有的玩游戲輸了，就耍賴大哭，說著再也不玩了......這都是“玻璃心”孩子的典型表現(xiàn)。其實(shí)，孩子的玻璃心并非是天生的，大多是因?yàn)楦改傅慕逃绞胶图彝シ諊?，養(yǎng)成了孩子遇到批評(píng)就不高興，遇到挫折就逃避，承受不了失敗，很在意別人對(duì)自己的看法，心理承受能力差的現(xiàn)狀。面對(duì)孩子的“玻璃心”，我們究竟應(yīng)該怎么做呢？ 　　1.去標(biāo)簽，就事論事進(jìn)行引導(dǎo) 當(dāng)孩子一遇“小事”就崩潰時(shí)，家長容易脫口而出：“你這樣脆弱，這樣‘玻璃心’，以后可怎么辦…”這看似是家長無奈的訴苦，實(shí)則是給孩子貼標(biāo)簽。一個(gè)個(gè)負(fù)面標(biāo)簽在孩子心里刻下一道道傷痕，對(duì)他未來的發(fā)展百害而無一利，他怎能不“玻璃心”？ 家長正確的做法應(yīng)該是去標(biāo)簽，就事論事對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。這不僅是處理問題的有效方式，也是了解孩子內(nèi)心想法的途徑。像案例中琳琳的情況，媽媽可以先蹲下來問問孩子的想法，是不是這個(gè)玩具對(duì)她有特殊意義。如果孩子確實(shí)不想分享，也不要強(qiáng)制，更不要輕易說出“你真小氣”這樣的話，可以引導(dǎo)孩子思考其他解決方案。比如向浩浩說明情況獲取涼解，或者給他推薦其他玩具等。如此再遇到類似情況時(shí)，孩子就有處理經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)輕易“玻璃心”了。2.不溺愛，讓孩子感受“真” 生活有人說現(xiàn)在許多孩子都患上了“表揚(yáng)依賴癥”，原因是家長不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)一孩子剛會(huì)笑就被夸贊“寶寶笑得最好看”，剛會(huì)走就被表揚(yáng)“寶寶最聰明”。這些過度、不切實(shí)際的贊美，加之家長過分的寵愛，讓孩子活在虛假的環(huán)境中，最終導(dǎo)致的后果，就是孩子越來越以自我為中心且在乎輸贏，遇到挫折就容易崩潰。家長要明白，孩子終要走出家庭、走向社會(huì)。所以，不妨將生活還原成現(xiàn)實(shí)，減少包辦代替和虛假贊美，多培養(yǎng)孩子的自理能力和抗挫折能力，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活中經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折，從而增強(qiáng)自信，練就強(qiáng)大的內(nèi)心。 教師這樣做 幼兒園也是孩子“玻璃心”的重災(zāi)區(qū)，如果沒有行之有效的應(yīng)對(duì)策略，此起彼伏的“火藥桶”可能會(huì)導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂。所以面對(duì)“玻璃心”的孩子，教師可以參考以下做法。 　　1.情景再現(xiàn)，讓情緒看得見 在幼兒園里，常聽一些老師說：“有話好好說，哭鬧解決不了任何問題?！痹诔扇丝磥磉@句話似乎在理，但跟年紀(jì)尚小的孩子講道理，他們記住的只是大人一張一合的嘴巴而已，對(duì)他們控制情緒、提高心理承受能力沒有絲毫幫助。 《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：孩子的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。教師何不把孩子“心碎”的場景創(chuàng)作成情景劇，讓孩子參演呢？通過參與、排練，幫他找到情緒崩潰的根源，并發(fā)現(xiàn)原來自己發(fā)脾氣如此“不可愛”。以此為契機(jī)，跟孩子討論他和別人的情緒感受，這些關(guān)于情緒的對(duì)話可以促進(jìn)孩子對(duì)情緒的理解和調(diào)節(jié)，提高心理承受能力；同時(shí)教給孩子一些調(diào)節(jié)、宣泄負(fù)面情緒的做法，幫他把易碎的“玻璃心”轉(zhuǎn)化為可復(fù)原的“彈簧心”。2.家園共育，提高孩子抗挫能力 治愈孩子“玻璃心”的關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的抗挫折能力，這離不開家園雙方的共同努力。一方面，家長和老師要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)挫折。因?yàn)楹芏嗲闆r下，讓孩子難以承受的不是失敗本身，而是對(duì)失敗的理解。老師可以通過講故事、讀繪本等方式，讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折，只有堅(jiān)定信念和不斷努力才是戰(zhàn)勝挫折的法寶，家長也要在日常生活中向孩子灌輸“失敗不可怕，努力戰(zhàn)勝它”的思想，并身體力行地做好孩子的榜樣。另一方面，家長和老師還要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育契機(jī)，幫他分析原因、做出調(diào)整，并鼓勵(lì)他鼓起勇氣重新嘗試，以此提高孩子的韌性。 在陪伴孩子成長的路上，老師和家長要攜手并進(jìn)，幫助孩子戰(zhàn)勝“玻璃心”，做生活的勇者。