<p class="ql-block" style="text-align: center;">四月中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小滿者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">物至于此小得盈滿</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">此謂小滿也</p> <p class="ql-block">小滿 Grain Buds，是二十四節(jié)氣中的第八個節(jié)氣，夏季的第二個節(jié)氣。每年5月20日到22日之間視太陽到達黃經(jīng)60°時為小滿。小滿后，天氣漸漸由暖變熱，并且降水也會逐漸增多，民諺有“小滿大滿江河滿”的說法。小滿，標(biāo)志著炎夏登場。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小滿三侯</p><p class="ql-block">一候苦菜秀：小滿節(jié)氣后, 苦菜已經(jīng)枝葉繁茂。</p><p class="ql-block">二候靡草死：之后, 喜陰的一些枝條細(xì)軟的草類在強烈的陽光下開始枯死。</p><p class="ql-block">三候麥秋至：在小滿的最后一個時段, 麥子開始成熟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小滿古詩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《五絕·小滿》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">宋·歐陽修</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小滿》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">元·元淮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">子規(guī)聲里雨如煙，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">潤逼紅綃透客氈。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">映水黃梅多半老，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">鄰家蠶熟麥秋天。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">小滿習(xí)俗</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">祈蠶</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">(worshiping silkworm goddess)</p><p class="ql-block"> 小滿節(jié)氣是蠶神的生日之一。蠶很嬌嫩，不容易飼養(yǎng)，尤其是在古代，溫度和濕度難控制，桑葉的質(zhì)量更難控制。中國人實際上是希望通過崇拜蠶神來得到一個好收成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">吃櫻桃</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">(eating cherry)</p><p class="ql-block">櫻桃是夏季水果，它是夏天到來時第一種成熟的水果。中醫(yī)認(rèn)為櫻桃質(zhì)優(yōu)溫和，有助于預(yù)防心血管疾病和癌癥。當(dāng)然，它香甜多汁的味道使其聲名遠(yuǎn)揚，絕對是初夏時節(jié)的最佳選擇。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">食魚蝦</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">(feast of fish and shrimp)</p><p class="ql-block">在小滿期間，夏收即將開始。有一句關(guān)于該時節(jié)下雨的諺語：“大雨使河流滿?！庇捎诮涤炅看罅吭黾?，河流充滿了水，這使得魚蝦又大又肥。這是吃魚蝦的好時節(jié)，也是漁民收獲的季節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">正是初夏好時節(jié)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">自然的美好不可辜負(fù)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">暑假實踐活動作業(yè)安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block">親愛的同學(xué)們：</p><p class="ql-block"> 伴隨著盈盈夏風(fēng)，快樂暑假翩翩而來!在暢享悠閑時光的同時，不要忘記合理安排自己的暑假生活，讓假期過得愉快而有意義哦!</p><p class="ql-block"> 老師精心設(shè)計的具有層次性、多樣性、趣味性的實踐性作業(yè)，作業(yè)安排如圖所示。</p><p class="ql-block"> 希望暑假作業(yè)更好的幫助同學(xué)們規(guī)劃假期生活，讓你們的假期生活錦上添花! </p><p class="ql-block"> 希望你們通過一系列的實踐活動去感受成長的樂趣，展現(xiàn)自己的智慧、彰顯自己的個性!在這個五彩繽紛的夏日里，讓生活多一份樂趣，多一份充實，也多一份精彩!</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在我們一起來回顧學(xué)習(xí)中的美好瞬間吧！</p> <p class="ql-block"> 英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是學(xué)生們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)明確倡導(dǎo)“踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀”，“秉持在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中”。
</p><p class="ql-block"> 理解運用英語學(xué)習(xí)活動的三個類型或三個階段，不能簡單的教條化，需要運用辯證思維理解其精髓內(nèi)涵，運用“英語學(xué)習(xí)活動觀”進行設(shè)計，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)融會貫通，不能只機械地貼上各種標(biāo)簽。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)并初步理解一個單詞或一個語法現(xiàn)象后，可以通過不同層次的練習(xí)和運用活動驗證并加深理解，也可以遷移到新的環(huán)境中靈活運用，這些活動又可能反過來加深前面的學(xué)習(xí)理解，也就是說，三類活動經(jīng)常是螺旋上升的。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)習(xí)活動的三個階段的活動設(shè)計可以根據(jù)學(xué)生實際情況靈活運用。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)理解類活動中，通過歌曲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的課堂參與感，同時迅速復(fù)習(xí)本單元核心詞匯。然后通過問答等形式引出新知，以此連接舊知和新知。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下猜測學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)期待。引導(dǎo)學(xué)生閱讀語篇，解決問題。</p><p class="ql-block"> 應(yīng)用實踐類活動。首先，要求學(xué)生根據(jù)板書或提示，介紹熟悉的生活場景，讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)語言知識，固化知識結(jié)構(gòu)。然后引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)姆治雠c判斷，完成對文本的深度閱讀。</p><p class="ql-block"> 在遷移創(chuàng)新類活動中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，思考課文內(nèi)容本質(zhì)，連接核心素養(yǎng)落實，說一說生活應(yīng)用場景并推廣到更多生活實例，對所學(xué)進行遷移與應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">不是所有學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過程，都會按照三類活動一步一個臺階地向前推進，也不會是一節(jié)課、一個單元就能完美地完成的，中間常會有反復(fù)、有遺忘。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)理解也是個長期過程，對應(yīng)的應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新也有不同的層次和水平。</p> <p class="ql-block"> 四年級課程中的將來時的教學(xué)內(nèi)容，談?wù)撘安晚椖亢托瞧陬悊卧~及動詞詞組的理解運用，學(xué)生一節(jié)課上難以全部接受，如何讓學(xué)生會說，愿說，積極參與活動。在這節(jié)課上不急于讓學(xué)生全部說出所有新單詞，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的運動項目。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們喜歡的室外課，把詞匯練習(xí)帶入真實場景中，同學(xué)們進行野餐規(guī)劃，說一說野餐要帶什么，靈活運用運動單詞。在課后作業(yè)中，把單詞運用到chant中，既能復(fù)習(xí)語音還能調(diào)動氣氛，讓學(xué)生在快樂的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固。設(shè)計的合作學(xué)習(xí)有針對性實效性，練習(xí)有深度有廣度。</p> <p class="ql-block"> 課后設(shè)計學(xué)生扮演小記者采訪活動的設(shè)計開闊了思維，滿足學(xué)生習(xí)得語言之后的合理輸出，語言的運用更自然、更符合學(xué)生的交際需求，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> “英語學(xué)習(xí)活動觀”強調(diào)體驗和實踐，強調(diào)“學(xué)用結(jié)合”和“為解決問題而教”，強調(diào)為學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和健康成長而教。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言知識、建立知識間的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實踐類活動中內(nèi)化所學(xué)語言，加深理解并初步應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動中創(chuàng)設(shè)真實場景，將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并形成正確的態(tài)度和價值判斷。</p><p class="ql-block"> 我們深入理解英語學(xué)習(xí)活動觀的三個層面，設(shè)計一系列融語言、思維、文化于一體的整體式教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在教學(xué)的過程中實現(xiàn)語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力的綜合提升，最終指向核心素養(yǎng)的落實。</p> <p class="ql-block"> 在一個個真實的主題情境中，學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)活動，進行不同版塊的學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀chant，唱歌，小組交流的活動中輕松學(xué)習(xí)了新知，學(xué)用結(jié)合，體驗感強。</p> <p class="ql-block">學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，促進了自身語言知識的學(xué)習(xí)，語言技能的發(fā)展。學(xué)生主動參與課堂，積極回答問題，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。</p> <p class="ql-block"> 課堂環(huán)節(jié)循序漸進，步步引入整體，清晰明了，適時進行健康運動和自我發(fā)展德育滲透，貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅，課堂高效。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有針對性、關(guān)聯(lián)性、拓展性，幫助學(xué)生實現(xiàn)了語言的內(nèi)化和遷移，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 鼓勵學(xué)生們以英文課本劇表演的方式，將故事深刻的演繹出來，既熟記重點句型，又熟練掌了動詞過去式。達到語言的輸出、文化交流的目的，讓學(xué)生們在活動中學(xué)，在學(xué)中思考，達到知識的遷移與創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> “要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。</p><p class="ql-block"> 第七模塊勞動實踐活動課讓同學(xué)們更好的參與家庭生活。勞動育人，豐富成長；活動育人，收獲成長。</p> <p class="ql-block">每日朗讀書寫打卡優(yōu)秀同學(xué)</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中致力于學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，堅持“素養(yǎng)立意”，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值。理解到各層級教學(xué)目標(biāo)間有邏輯，在教學(xué)活動可操作、可觀測、可評價。</p> <p class="ql-block">回顧期末復(fù)習(xí)過程。</p><p class="ql-block">5月22日，開始復(fù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">6月13日早讀</p> <p class="ql-block">6月14日，期末綜合實踐活動展示</p> <p class="ql-block">6月28日，四年級最后一節(jié)英語課</p> <p class="ql-block">繪本故事</p> <p class="ql-block">6月30日期末考試前</p> <p class="ql-block">動詞過去式韻詩</p> <p class="ql-block">期末綜合實踐活動—拼貼畫</p> <p class="ql-block">孩子們的想象力是無限的，他們把對假期的規(guī)劃和英語相結(jié)合，祖國的河山在他們筆下栩栩如生。制作海報既增長了他們的課外知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力，還讓孩子們從本次活動中體會到用英語創(chuàng)作的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 每一幅作品都向我們傳達出他們對于祖國的熱愛和自然的向往，“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們以飽滿的熱情擁抱暑假吧！</p> <p class="ql-block">6月10日電腦課</p> <p class="ql-block">6月15日電腦課</p> <p class="ql-block">愿夏日的風(fēng)，拂去微塵，心存美好期盼，迎陽光未來！</p>