攻堅克“難” 謀科研論證蓄力再前行—“‘雙減’政策背景下小學語文統(tǒng)編教材‘難課文’教學策略實踐研究”開題論證

程靜

——“‘雙減’政策背景下小學語文統(tǒng)編教材‘難課文’教學策略的實踐研究”開題論證會 五月是個明媚的季節(jié)，山河豐盈、草木茂盛，開啟一切美好的期望。2022年5月17日，朱幼菊名師工作室2022年度武漢市教育科學規(guī)劃課題“‘雙減’政策背景下小學語文統(tǒng)編教材‘難課文’教學策略的實踐研究”開題論證會在新洲區(qū)問津第一小學召開。此次開題論證會委員會由華中師范大學的毛齊明教授、武昌區(qū)教培中心的伊滿香主任以及新洲區(qū)鳳凰中學特級教師徐貴堂老師組成，新洲區(qū)教育科學規(guī)劃辦胡志鋒主任主持此次會議。朱幼菊名師工作室的核心成員參加了本次活動。 　　課題核心成員張燕老師對課題開題報告進行了匯報。她從問題的提出、課題的界定、國內外相關研究的文獻梳理和研究動態(tài)、研究的目標與內容、研究的對象與方法、研究的進度安排、預期成果和保障措施進行了匯報。 接著，三位專家對開題報告進行了精彩評點與建議。 武昌區(qū)教培中心的伊滿香主任對本課題的提出進行了充分地肯定和贊賞，她認為開題報告中有以下幾個方面做得好：一、課題貼近教師的工作，問題的提出切合實際，研究內容非常具體且有說服力。二、課題細節(jié)規(guī)范，文獻綜述、檢索平臺、關鍵詞提煉都非常科學。三、目標內容分析具體。研究的內容每一項與達成目標對應一致。四、研究的隊伍強大，特級教師、學校教研領導、一線骨干教師教師強強聯合，達到了教科研一體。 針對課題的開題，伊老師也提出了專業(yè)的建議：課題的界定上加上對“統(tǒng)編教材”進行單獨的介紹，在難課文的難教、難學基礎上加上“難遷移”，研究方法上加一個案例研究法。 　　新洲區(qū)鳳凰中學特級教師徐貴堂老師也肯定了本次課題研究的團隊實力強大，課題的選題有價值，對難課文的研究形成了體系，整個文本論證非常充分。課題框架思路明晰，可以看出研究團隊前期進行了大量的調查準備，是一個經驗豐富的課題研究團隊。徐老師建議在概念的界定方面，把難課文與學生的年齡特點與心理特點融合起來，在研究的內容上，對難課文的分類前后保持一致。 　　華中師范大學的毛齊明教授表示：本次課題研究文本很規(guī)范，研究的內容很具體。開題報告中對難課文進行類型劃分的思維方式很好，對區(qū)域改革有重要的意義。此次課題做的好可以供全區(qū)使用，對全區(qū)的教育會有很大的貢獻。毛教授建議可以圍繞新課標提出的核心素養(yǎng)、文化自信、語言應用、思維能力、審美能力四個方面去尋找難點與策略，以素質導向、解決難點、提升學生的素養(yǎng)為目標，聚焦老師的“難教”和學生的“難學”，這樣課題的研究就更能夠與時俱進，更好地服務區(qū)域教師教學，將研究置于新課標的理念下，融入新課標的理念會更顯優(yōu)勢。 三位專家經過合議，形成了課題開題論證意見，一致同意課題開題。 　　活動最后，本課題組長、湖北特級教師朱幼菊主任作了表態(tài)發(fā)言。首先，她真誠地感謝毛其明教授、伊滿香主任、特級教師徐貴堂對課題的指導。感謝三位專家的指點迷津，讓本次課題研究的目標更明晰、內容更精準、方法更恰當。同時，朱主任還表示下一階段，課題組成員一定按照三位專家的指導，認真修改完善開題報告，扎扎實實、真真實實地開展課題研究，力爭在預期內高質量地完成研究任務，讓工作室的全體成員在這個過程中都有收獲，都能成長，讓本次課題研究的成果能更好地服務新洲區(qū)的廣大語文教師。 　　“因君樹桃李，此地忽芳菲”，朱主任的教育情懷如縷縷輕風，滴滴夏雨，潤物無聲，終成大化。相信在這樣一個情懷與實力并存的教研團隊下，大家會以更加精益求精的態(tài)度探索實踐，收獲科研的累累碩果。新洲區(qū)所有小語人在朱主任的指引下，必會開枝散葉，馨香滿懷。簡訊撰寫：程靜審核人：朱幼菊2023年5月17日