“書香潤童年閱讀伴成長”——記秀英區(qū)保利幼兒園圖書角觀摩活動(dòng)

保利幼兒園

閱讀是兒童的自主行為，是兒童用自己的經(jīng)驗(yàn)和思維去解讀文本，展開想象，進(jìn)行思考。為了使我們的閱讀環(huán)境更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。2023年5月19日，秀英區(qū)保利幼兒園開展了各班圖書角觀摩活動(dòng)。 　　小一班閱讀墻取名為書香伴成長，共有4個(gè)板塊：第一板塊為我會(huì)看書，我會(huì)看書包括2個(gè)內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)書的構(gòu)成，二閱讀規(guī)則，引導(dǎo)小朋友們?nèi)绾握_去閱讀，他們做到的時(shí)候我就表揚(yáng)他們。第二板塊為閱讀集星站，每個(gè)人都有自己照片的集星卡，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。第三板塊為爸媽進(jìn)課堂，這一板塊充分體現(xiàn)了家園共育。第四板塊為繪本精讀，繪本精讀更能深層次了解，讀懂繪本里面的隱藏的內(nèi)容，繪本精讀是很有必要的一個(gè)集體活動(dòng)。 　　小二班閱讀角：圖書角不僅提供了閱讀資源和活動(dòng)，還注重幼兒閱讀的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我們的老師們會(huì)根據(jù)幼兒的需求和閱讀水平，為幼兒推薦適合的書籍和資料，幫助幼兒建立正確的閱讀習(xí)慣和方法。我們還會(huì)定期組織閱讀活動(dòng)和故事會(huì)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受閱讀的樂趣和意義。 　　小三班閱讀角在墻上醒目墻面上張貼了一連串畫面生動(dòng)、色彩嬌艷的繪書封面推薦并把他們弄成剪影式的形式展現(xiàn)出來，強(qiáng)烈的視覺沖擊極大地吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性。同伴共讀的創(chuàng)設(shè)提高了同伴之間的關(guān)系同時(shí)集星打卡也讓幼兒很感興趣的參與進(jìn)來。 　　中一班的閱讀角主要分為三個(gè)板塊：閱讀規(guī)則、親子閱讀及閱讀記錄，俗話說無規(guī)則不成方圓，閱讀規(guī)則目的是培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣；我們堅(jiān)持做家園共育，一直堅(jiān)持鼓勵(lì)家長陪伴孩子做親子閱讀活動(dòng)，在園也一直堅(jiān)持開展集體精讀繪本活動(dòng)，在在精讀繪本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫記錄，以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 　　中二班閱讀吧：早期閱讀是兒童認(rèn)識(shí)和探索世界的一種重要方式，兒童通過這種方式積累經(jīng)驗(yàn)、開拓視野、發(fā)散思維。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀的積極性，從幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，我們和幼兒一起商量去創(chuàng)設(shè)她們想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的閱讀環(huán)境和根據(jù)本班的需要去開展閱讀活動(dòng)。 　　大一班閱讀區(qū)的布置是培養(yǎng)幼兒的一個(gè)興趣為主，針對(duì)這一點(diǎn)我們?cè)陲h窗上鋪上地墊和抱枕為幼兒營造了一個(gè)溫馨、光照充足的閱讀區(qū)。在閱讀區(qū)里我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)投放適宜本年齡段幼兒閱讀的圖書。在這種良好的閱讀氛圍下幼兒去閱讀能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀感。 　　大二班閱讀角：閱讀是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，因此大二班從以下幾個(gè)方面開展閱讀角。1.創(chuàng)設(shè)溫馨寧靜的閱讀環(huán)境，寬松自由的閱讀氛圍。2.收集多元化地閱讀材料。3.幼兒自主管理，讓閱讀區(qū)整潔有序4.評(píng)比最佳閱讀星。5.拓展閱讀區(qū)活動(dòng)，讓閱讀區(qū)活動(dòng)豐富多彩，讓好書“漂流”起來。這個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)文字很感興趣。借助課程安排的“有趣的文字”，讓孩子了解中國的文字演變過程。學(xué)習(xí)后把簡單的一些甲骨文、篆書等放在墻面，除此之外大二班還開展了小朋友自己制作小人書、畫故事情節(jié)、展示創(chuàng)編故事等活動(dòng)，讓孩子愛上閱讀。 　　大三班閱讀角：閱讀讓孩子受益良多，不但掌握知識(shí)，也有利于提高表達(dá)、自信、邏輯思維、專注力等各方面的能力，孩子在三至六歲時(shí)是智力發(fā)展和識(shí)字發(fā)展的黃金時(shí)期，所以創(chuàng)設(shè)讓幼兒感興趣、可操作的閱讀墻和閱讀區(qū)角是很重要的。 　　最后，陸主任指導(dǎo)我們各班閱讀創(chuàng)設(shè)，并提出要堅(jiān)持以兒童視角，以兒童優(yōu)先為原則，以兒童需求為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)利為最大化立足點(diǎn)的宗旨繼續(xù)優(yōu)化我們的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 圖文編輯：張?jiān)诼?lián)美篇指導(dǎo)：王玲玉審核：園領(lǐng)導(dǎo)