千里始于足下，高山起于微塵——第19屆河南教育名片發(fā)展論壇暨“融慧教育·守望童年”觀摩研討會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

潁川?陳洋

山高路遠(yuǎn)擋不住探索進(jìn)取的腳步步履匆匆裹狹著求知若渴的熱情 　　本著學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)步與成長(zhǎng)的發(fā)展理念，為提高教師專業(yè)能力，開闊教師視野，更新教師的理論水平與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化文化水平發(fā)展，2023年5月19日，長(zhǎng)葛市潁川路學(xué)校11名教師來(lái)到濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加第19屆河南教育名片發(fā)展論壇暨“融慧教育·守望童年”觀摩研討會(huì)。 迎賓客 　　觀摩會(huì)開場(chǎng)是由濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2300余名學(xué)生為參會(huì)老師們帶來(lái)大型詩(shī)朗誦《融慧向未來(lái)》。 　　孩子們恢弘的氣勢(shì)，昂揚(yáng)向上的精神面貌，向觀摩老師展示了濮陽(yáng)實(shí)小的生機(jī)與活力。 學(xué)理念 　　【“融慧”情景報(bào)告】 首先，由第三屆河南最具發(fā)展力校長(zhǎng)、濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)徐相瑞做主題報(bào)告《融慧的力量》。 　　濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐相瑞校長(zhǎng)向大家詳細(xì)講解的主題是“融慧教育守望幸?！?。她講到：一融“朝氣、勇氣、豪氣”的校魂精神。二融學(xué)校發(fā)展中敬業(yè)為本無(wú)私奉獻(xiàn)的“敬和”文化和智慧。三融學(xué)校發(fā)展歷程中敢為人先、追求卓越的創(chuàng)新文化和智慧。 學(xué)校以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，把“培養(yǎng)愛生活、會(huì)學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、有情懷的新時(shí)代慧少年”確定為學(xué)校新發(fā)展階段的育人目標(biāo)。 　　她還向大家介紹到實(shí)小的融慧教育，凝聚著徐相瑞等歷任校長(zhǎng)和所有師生的心血，通過(guò)38年的時(shí)間，歷經(jīng)“鑄魂、育場(chǎng)、問(wèn)度、潤(rùn)德”四個(gè)發(fā)展階段，仍然正青春、如少年，成為濮陽(yáng)市高品質(zhì)、有內(nèi)涵的基礎(chǔ)教育名校的代名詞。 同時(shí)，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)不但堅(jiān)持“融慧教育”新主張，還全面落實(shí)“雙減”政策。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展、和諧發(fā)展。老師在確保每節(jié)課練習(xí)時(shí)間不少于20分鐘的基礎(chǔ)上，把講授的時(shí)間壓縮到極限，給學(xué)生留出更多練習(xí)、實(shí)踐、分享、交流的機(jī)會(huì)。真正地把課堂主動(dòng)權(quán)還給孩子，把課后時(shí)間還給孩子去閱讀、運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。 　　她介紹到：融教材、融閱讀、融活動(dòng)，越融越生動(dòng)。融生慧、慧生融，融慧共生，同向而行。融教慧學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，減負(fù)增效，悅?cè)趷偯? “融慧”使學(xué)習(xí)變得不再枯燥;“融慧”讓課堂變得愈加豐滿;“融慧”讓我們的教育變得更加溫暖。融著融著，慧就來(lái)啦! 　　接著，濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生，用長(zhǎng)達(dá)45分鐘的精彩情景報(bào)告展現(xiàn)了一幕幕融慧教育的生動(dòng)場(chǎng)景。 報(bào)告共分為六個(gè)篇章。 序篇、初見篇、問(wèn)對(duì)篇、在一起篇、遇見美好篇、未來(lái)篇。 特別在問(wèn)對(duì)篇這個(gè)板塊，又分為三個(gè)篇章：?jiǎn)枌?duì)教研，問(wèn)對(duì)課堂，問(wèn)對(duì)作業(yè)，也讓我們看到了不一樣的教研盛宴，展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)守望童年的溫暖相約！ 【專家現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告】 專家報(bào)告環(huán)節(jié)是由華中師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)校長(zhǎng)尹慧紅以《融合創(chuàng)新催生學(xué)校教育新生態(tài)》為題智慧開講。 尹慧紅校長(zhǎng)從社會(huì)變革帶來(lái)的教育變革新課標(biāo)帶來(lái)的教育變革趨勢(shì)創(chuàng)新帶來(lái)的學(xué)校教育變革教育變革催生學(xué)校新生態(tài)四個(gè)方面理論與實(shí)踐結(jié)合，全面細(xì)致地分析了教育發(fā)展的新情況，深入剖析了當(dāng)前教育的新形勢(shì)。展示了武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段帶給學(xué)校課程建設(shè)、課堂改革和師生評(píng)價(jià)的深度變革。 觀現(xiàn)場(chǎng) 一、現(xiàn)場(chǎng)辯論賽 濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班所有同學(xué)深入閱讀了《西游記》這本書，同學(xué)們?cè)诮涣鏖喿x感受時(shí)，對(duì)《西游記》中最出彩的孫悟空和唐僧誰(shuí)的作用大產(chǎn)生了分歧，他們就“取經(jīng)路上，誰(shuí)的作用大”為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的辯論賽。 正方觀點(diǎn)：在西天取經(jīng)的路上，唐僧的作用大。反方觀點(diǎn)：在西天取經(jīng)的路上，孫悟空的作用大。 　　這些同學(xué)，妙語(yǔ)連珠，靈活善變，在現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)那么多觀眾，臨場(chǎng)不亂，風(fēng)度翩翩。不管是正方還是反方，都能團(tuán)結(jié)一致，環(huán)環(huán)緊扣。到自由辯論階段，他們辯論賽都是正義在胸，真理滿口，壯懷激烈。 可以看出，這些學(xué)生都熟讀了《西游記》，對(duì)于《西游記》內(nèi)容信手拈來(lái)，并且文字功底深厚，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，各個(gè)都能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，雖然是辯論，但也不失禮貌和友好，還能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言感染對(duì)方，讓在場(chǎng)觀眾無(wú)不拍手叫好，連連稱快。 二、融慧教育博覽會(huì) 濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以融合思維催生教師教的智慧和學(xué)生學(xué)的智慧。融慧教育正在深刻改變著師生的行走方式，也生成了一系列融慧教育項(xiàng)目，他們把“融慧”教育的成果匯集在一起，進(jìn)行集中展示和推廣，邀請(qǐng)老師們走進(jìn)操場(chǎng)領(lǐng)略融博會(huì)的熱情與精彩。 　　融博會(huì)共有三十多個(gè)展臺(tái)，每個(gè)展臺(tái)的學(xué)生都賣力表演，盡力拉票，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，充分體現(xiàn)濮陽(yáng)實(shí)小在雙減背后推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的成果。 三、教育戲劇《童年·種子》 《童年·種子》以兒童繪本《安的種子》為敘述線索，以沙畫的形式串聯(lián)經(jīng)典閱讀書目。《糟糕，身上長(zhǎng)條紋了》《草房子禿鶴》《一百條裙子》《查理和巧克力工廠》《城南舊事》《金色的魚鉤》 這六個(gè)劇目既有中外融合，也有古今融合，有紅色基因，還有道德養(yǎng)成的融合。 教育戲劇《童年·種子》，用體驗(yàn)加深閱讀理解，在體驗(yàn)中受到情感熏陶，在情感熏陶中得到語(yǔ)言運(yùn)用、組織協(xié)調(diào)等綜合能力的鍛煉與提升。讓學(xué)生用戲劇的方式進(jìn)行角色體驗(yàn)和語(yǔ)言實(shí)踐。讓學(xué)生在教育戲劇展演中為童年種下一粒閱讀的種子，真善美的種子，天真快樂(lè)的種子…… 四、校園文化參觀 5月20日上午，老師們首先參觀了濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化，剛?cè)雸@古箏、非洲鼓??架子鼓表演多元融慧表演，贏得了參觀領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。 　　接著大家分散參觀整個(gè)濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，實(shí)小的校史館、科技館、博物館、社團(tuán)、班級(jí)文化、校園文化都給了老師們很大的啟發(fā)，拓寬了大家今后的工作思路，明晰了大家的工作方向。 五、融慧新課堂觀摩 廉政文化、孝道文化、禁毒宣傳……近年來(lái)，各種進(jìn)校園活動(dòng)越來(lái)越多。其實(shí)，這些進(jìn)校園活動(dòng)的內(nèi)容，教材里面都有?；诖?，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以融合思維、大視野對(duì)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總體盤點(diǎn)，將交叉重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)學(xué)校資源和社會(huì)資源進(jìn)行有機(jī)融合，以融學(xué)科、融課堂的方式進(jìn)行授課，既能達(dá)到精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果的雙贏目的，又能促進(jìn)“雙減”目標(biāo)的達(dá)成。 　　為了讓參會(huì)校長(zhǎng)、老師深刻感受融慧新課堂的獨(dú)特之處，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等11節(jié)課同時(shí)上線，供老師們自由選擇自己感興趣的科目走進(jìn)教室觀摩課堂。 　　潁川路學(xué)校一行11人根據(jù)自己的學(xué)科，選擇觀摩了融慧新課堂。課前同學(xué)們的每日一贊，打開了同學(xué)們開口說(shuō)話，鍛煉自我的機(jī)會(huì)。課堂上同學(xué)們小組交流匯報(bào)，以多種形式呈現(xiàn)完成了課堂任務(wù)。孟玉威老師的《太陽(yáng)》閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合。寫“天眼”用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練寫，尊重鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，從而突出了融慧教育。 楊校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)竇校長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。 　　通過(guò)兩天的觀摩學(xué)習(xí)，大家觀摩了濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校融慧教育花開龍鄉(xiāng)的深度改革與實(shí)踐成果，感受了他們學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呈現(xiàn)出的無(wú)限生機(jī)與活力。 　　觀摩結(jié)束后，大家紛紛表示，此次外出觀摩學(xué)習(xí)主題明確、內(nèi)容充實(shí)，是一次解放思想、提高眼界之行，是一次對(duì)標(biāo)先進(jìn)、激勵(lì)奮進(jìn)之行?；厝ズ髮⒔Y(jié)合實(shí)際，以這次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步開拓創(chuàng)新發(fā)展路徑，認(rèn)真吸收轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，圍繞既定任務(wù)目標(biāo)，不折不扣狠抓落實(shí)，為推動(dòng)我校高質(zhì)量發(fā)展邁向新臺(tái)階貢獻(xiàn)力量。 審核：楊良玉路凡馬亮供稿：王瑞芝劉倩谷曉君高瑞霞范占芳攝影：李榮君李凱歌整理：陳洋