<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 書法是中國(guó)眾多藝術(shù)門類中的一塊瑰寶，它有著幾千年的歷史，通過學(xué)習(xí)書法，能培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力和審美情趣，從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"> 孩子學(xué)習(xí)書法，除了老師的悉心指導(dǎo)之外，家長(zhǎng)的配合是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，該怎樣配合，也是頗有講究的。</p><p class="ql-block"> 甘當(dāng)配角，不喧賓奪主。每個(gè)字從筆畫的長(zhǎng)短、高低，再到整個(gè)字的大小、形狀，都由家長(zhǎng)說孩子寫，孩子就無法去揣摩和思考。充分調(diào)動(dòng)起孩子的主觀性，引導(dǎo)他去觀察，讓他去嘗試。字是活的，小到相同字的變化，大到整幅字的章法，都是隨機(jī)而有序的變化，如果不會(huì)觀察、思考，便沒有協(xié)調(diào)處理的應(yīng)變能力，也自然寫不出好的作品。</p><p class="ql-block"> 循序漸進(jìn)，不能"全面出擊"。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個(gè)從易到難的過程，就如小學(xué)數(shù)學(xué)，低年級(jí)學(xué)加減法，然后乘除法，年級(jí)再高些學(xué)應(yīng)用題，都是根據(jù)思維的發(fā)育和學(xué)習(xí)的深度來安排的。書法亦是如此，寫時(shí)要考慮用筆、變化、結(jié)構(gòu)、章法、墨法等等。"超前要求"只會(huì)讓孩子束手束腳，顧此失彼，欲速則不達(dá)。有時(shí)會(huì)覺得：孩子怎么沒有進(jìn)步了？其實(shí)，是自己要求高了！記得有一部古籍，叫做《玄借七鑒》，上面有段話："學(xué)道如穿井，井愈深，土愈難出，不堅(jiān)其心，正其行，豈能見泉源也"，功到自然成,要耐心挖掘。</p><p class="ql-block"> 還有一些細(xì)節(jié)，比如掭墨、用具整理。從培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念來說，寫字之前的準(zhǔn)備工作，寫字之后的清洗毛筆，整理用具，都要讓孩子自己去做，越不讓干，越不想干，越不會(huì)干。勞動(dòng)習(xí)慣需要有一個(gè)培養(yǎng)過程，今天怕麻煩，明天的麻煩會(huì)更多，時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成懶惰的性格。</p><p class="ql-block"> 漢字書寫講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)、神韻，要想把字寫好，精神必須十分專注，注意力要求相當(dāng)集中，這樣，在不知不覺中培養(yǎng)了孩子的專注力。</p><p class="ql-block"> 練習(xí)基本筆畫時(shí)，一個(gè)單純的筆畫要寫得規(guī)范，要反復(fù)寫上幾遍、幾十遍，孩子看到自己寫的字一個(gè)比一個(gè)更規(guī)范，一個(gè)比一個(gè)更進(jìn)步，更加激發(fā)了孩子的興趣，持之以恒的練習(xí)中，毅力就養(yǎng)成了。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在寫字時(shí)經(jīng)常會(huì)接觸很多美的詩(shī)詞、警句以及名人名言，這樣積累多了，也提高了孩子的文化修養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"> 在臨寫名人字帖、欣賞古帖過程中，對(duì)書法藝術(shù)這一領(lǐng)域的欣賞和鑒別能力也得到了提高，開闊了孩子的視野。</p><p class="ql-block"> 孩子在習(xí)字時(shí)，對(duì)同一個(gè)成語和同一首詩(shī)又分別學(xué)習(xí)其小字、中字、大字和斗筆字的不同寫法。中間每逢節(jié)假日還會(huì)應(yīng)景兒地學(xué)習(xí)用不同字型、不同材質(zhì)的紙寫春聯(lián)、扇面、做賀卡等等。</p><p class="ql-block"> 興趣是最好的老師。從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，帶孩子參觀名人書法作品展，聽書法家談作品、講人生，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)書法的積極性、主動(dòng)性；并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多欣賞一些書法作品，多看一些電視中的少兒、成人書法節(jié)目等等，從而產(chǎn)生審美享受，能為孩子帶來喜悅和快樂。練的遍數(shù)多了，不一定就能學(xué)好書法，如果長(zhǎng)時(shí)間練書法，也易使孩子的思想開小差，把練字變?yōu)橐环N重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，以上情況非但無益，反而有害，它扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力。所以，要注重孩子練習(xí)書法的質(zhì)量而不是時(shí)間和遍數(shù)的多少。從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上也就是讓孩子在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。把孩子寫得比較成功的作品裝裱后掛在家中，將好的作品作為贈(zèng)給親友的禮物，來推動(dòng)孩子的積極性，保持和提高學(xué)習(xí)書法的興趣。</p><p class="ql-block"> 在練字時(shí)家長(zhǎng)以欣賞鼓勵(lì)為主，好孩子是夸出來的。書法的進(jìn)步是漸變式的，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，再回頭看，就能看到變化。在學(xué)習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，只要孩子有進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子就能保持學(xué)習(xí)興趣，哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，從而也增強(qiáng)了孩子的自信心和榮譽(yù)感。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">如今，孩子們能經(jīng)常在大家面前展示自己的作品，更加覺得自豪。孩子們會(huì)覺得選擇書法是一個(gè)明智的舉措。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號(hào)，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。因此，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他去了解、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。</p><p class="ql-block">書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧?kù)o，給人無限的想像空間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">視頻提供：左左</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">文字：孫薇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">編輯：孫薇</span></p>