<p class="ql-block"> 于延輝，茌平區(qū)菜屯鎮(zhèn)南海子小學(xué)的一名普通教師，任教10年來，兢兢業(yè)業(yè)，以校為家。他任教二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，擔任二年級2班的班主任,南海子小學(xué)后勤主任。自擔任班主任以來，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，關(guān)愛學(xué)生，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出，得到學(xué)生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?；叵脒^往，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作于老師知道自己肩上所擔負的重任，而且體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中他找到了自我，也從中悟出了很多。 </p><p class="ql-block"> 一、奉獻愛心，關(guān)愛學(xué)生。 </p><p class="ql-block">作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。遇到氣溫變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣物，衣服臟了提醒他們更換干凈的衣服，鞋帶開了提醒他們系上等等，前一段時間還很冷的時候，他班有一對雙胞胎兄弟的穿著引起了他的注意，那天天氣很冷，他們兩個穿了一雙夏天穿的透氣的網(wǎng)鞋，鞋都爛了，還沒有穿襪子，于老師就問他們今天穿這樣的鞋不冷嗎，他們兩個說快凍透了，于老師說這么冷的天氣為什么穿這樣的鞋，原來他們的父母常年在外打工，他倆長年跟著爺爺奶奶生活。而爺爺奶奶因為年紀大了，也經(jīng)常疏于對孩子的管理。于老師問他們：“家里有棉鞋嗎？沒有的話，老師帶你們?nèi)ベI雙?！彼麄z說有。于老師說：“那好，明天一定記得換上。”他倆乖乖的點了點頭。每次素養(yǎng)展示前他都會提醒同學(xué)們做好充足的準備，學(xué)習用具要帶齊?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，事無巨細于老師都會時刻關(guān)注。學(xué)生生病時，及時與家長聯(lián)系，家長感激，學(xué)生感動。于老師認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作，其實這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 二、忠于職守，以身作則</p><p class="ql-block"> 負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，于老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，幾年來不曾遲到過一次，每天他都是第一個來到學(xué)校，到校后的第一件事是打掃辦公室的衛(wèi)生，然后巡視一圈，看看校園里教室內(nèi)有沒有什么狀況，需要修補的及時修補。等到孩子們一進大門他就去教室等孩子們，帶領(lǐng)他們打掃衛(wèi)生，每天的課間操與同學(xué)們一起出操;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)，在他的言傳身教下，學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了隨手揀垃圾的習慣;在學(xué)習上，要求學(xué)生答題認真規(guī)范，自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，他在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。</p> <p class="ql-block"> 三、民主管理，信任學(xué)生 </p><p class="ql-block"> 作為學(xué)校的后勤主任，每天都會有很多突如其來的雜事需要他去處理，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理對他來說尤為重要。每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅他可以輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。眼保健操工作都由班長負責;每組的衛(wèi)生、物品擺放、桌凳擺放都有具體的班委成員，當然他還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。</p><p class="ql-block"> 四、家校溝通，和諧發(fā)展</p><p class="ql-block"> 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，他與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的目的。</p> <p class="ql-block"> 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。他作為一名普通的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。是孩子們讓他深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。</p>