<p class="ql-block"> 五月，春未盡，夏初臨。5月18日，和著淺淺夏意，我們迎來了五年級語文組的課堂開放日。上午第三節(jié)課，五年級語文教師和科研處的名師一起走進五（8）班。羅曉芳老師為大家展示了一節(jié)精彩的閱讀課－－《童年的發(fā)現(xiàn)》。</p> <p class="ql-block"> 前一天，組內(nèi)的語文老師一起集中備課，對教材進行深度研讀，確定教學(xué)的目標和重難點，研討如何以引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟“夢境”和“發(fā)現(xiàn)”，體味發(fā)現(xiàn)的“不簡單”來落實本課的語文要素目標。</p> <p class="ql-block"> 課堂上， 羅曉芳老師從“發(fā)現(xiàn)”入手，先讓學(xué)生了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么，再著手研究發(fā)現(xiàn)的過程，最后從研究過程的“趣言趣行”中體會人物特點，整個學(xué)習(xí)過程由易到難，讓學(xué)生從文字表面讀到文字背后去，體現(xiàn)了教學(xué)的梯度。教學(xué)中，羅老師以啟發(fā)式的語言適時予以點撥，引領(lǐng)學(xué)生體會作者語言的風(fēng)趣幽默，加深對課文的理解和體會，有所感悟和思考，受到情感熏陶，整個課堂非常高效。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研是互為依托、相互促進的。課后，我們立刻進行了評課議課。先由羅老師對本堂課的語文要素的落實、文本的挖掘、教學(xué)過程的設(shè)計進行了詳細地教學(xué)反思。接著各位聽課老師針對這節(jié)課進行了細致地點評，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)模式、重難點的突破等方面發(fā)表了自己的看法，老師們各抒己見，積極參與討論，智慧在流淌，思維在碰撞。</p> <p class="ql-block"> 最后，語文教科研專干徐慧芬老師從“關(guān)注能力培養(yǎng)，指導(dǎo)細膩扎實”和“重視語言學(xué)習(xí)，促進思維發(fā)展”兩個方面對課堂進行了深度點評。徐老師還提出朗讀是學(xué)習(xí)語文的根本，多種形式有深度地指導(dǎo)朗讀能有效提高語文學(xué)習(xí)效率的理念。</p> <p class="ql-block"> 夏之美，美在蓬勃與生機；教之美，美在研修與提升。每一次教研，是教師們的一次成長和進步。永豐小學(xué)五年級語文教師團隊將繼續(xù)深研新課程標準，落實生本課堂，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。</p> <p class="ql-block">撰稿：徐紅艷</p>