<p class="ql-block"> 炎熱的夏天悄然而至，連續(xù)兩天的高溫，讓我們熱得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)來(lái)就來(lái)的雷陣雨也讓人感受到大自然的神奇。囑咐孩子們多喝水、少做劇烈運(yùn)動(dòng)，心靜自然涼。雷陣雨來(lái)臨之前，別在外面久留等。一年四季二十四節(jié)氣，每個(gè)人都要經(jīng)歷，也都在體驗(yàn)。育苗班的故事本周就以體驗(yàn)為主線，感受這個(gè)別樣的夏天。</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)1：勿以善小而不為</p><p class="ql-block"> 每天間操之前，年級(jí)都要檢查衛(wèi)生。我們要求每個(gè)同學(xué)檢查自己的位子，桌面凈桌椅齊、桌面地面無(wú)雜物。劉環(huán)僖、王梓茗、翟子嫣等管家也會(huì)在這個(gè)時(shí)間段小心翼翼檢查教室的每個(gè)角落。</p><p class="ql-block"> 隨手整理，是一種習(xí)慣。檢查不扣分，更是最美教室的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以我們不敢有絲毫怠慢。盡管非常小心，卻還是出現(xiàn)了紕漏。地面兩處紙團(tuán)的出現(xiàn)，讓我們大半個(gè)學(xué)期的努力，付諸東流。最美教室出現(xiàn)了第一次扣分。</p><p class="ql-block"> 扣分的體驗(yàn)當(dāng)然是不舒服，兩個(gè)當(dāng)事的孩子撅起了嘴，有愧疚又有無(wú)奈。沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，因?yàn)橹肛?zé)不能解決任何問(wèn)題。大家一起想辦法：第一、爭(zhēng)取行為規(guī)范本月不扣分，兩面流動(dòng)紅旗留住一面就是勝利吧！第二、每個(gè)人還要記住什么時(shí)間做什么，不為應(yīng)付檢查，而是真正形成好習(xí)慣！第三、每個(gè)人多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，改變忙的忙閑的閑的現(xiàn)狀。班級(jí)是我家，人人要愛(ài)它！第四、每個(gè)人做好自己的管家，不再扣分的同時(shí)，爭(zhēng)取加分！</p><p class="ql-block"> 一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)，希望扣分體驗(yàn)成為班級(jí)改變的推動(dòng)力。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)2：我們可以優(yōu)秀，我們可以這樣優(yōu)秀</p><p class="ql-block"> 本周三，袁老師主講一節(jié)語(yǔ)文教研邀約課——《小毛蟲(chóng)》。由于時(shí)間安排打破了孩子們的日常作息。中午一點(diǎn)開(kāi)始上課，我擔(dān)心孩子們沒(méi)精神。各種動(dòng)員，最后商定：表現(xiàn)突出，郝老師個(gè)人出錢(qián)為全班買(mǎi)冰棍作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們歡呼雀躍，“老師，是真的嗎？”而后是元?dú)鉂M滿的語(yǔ)文課，讓我感受到了：我們可以優(yōu)秀，我們可以這樣優(yōu)秀！</p><p class="ql-block"> 袁老師娓娓道來(lái)、深入淺出，和同學(xué)們一起感受著小毛蟲(chóng)從可憐、笨拙發(fā)展到破繭成蝶的過(guò)程。萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律存在，不抱怨，努力做好自己該做的事情，人生的為人處世之道在童話講解中，潛移默化傳遞給學(xué)生，學(xué)生再通過(guò)體驗(yàn)感悟得出并強(qiáng)化，相信對(duì)他們的為人處世都會(huì)產(chǎn)生一定影響，豐富的體驗(yàn)促成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 感謝袁老師帶給我們夏天的別樣體驗(yàn)！</p> <p class="ql-block"> 課前 巧嘴說(shuō)天下，趙藝涵、劉環(huán)僖新聞系列《火山上的西柏坡》、《火山上有水嗎？》，落落大方、陽(yáng)光大氣！</p> <p class="ql-block"> 孩子們精氣神和聽(tīng)講狀態(tài)出人意料。從師生問(wèn)好到最后和老師們說(shuō)再見(jiàn)，表現(xiàn)出了育苗娃娃的文明有禮和陽(yáng)光大氣。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)小童音像銅鈴一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，一看就是訓(xùn)練有素。而后讀課文分析課文，聯(lián)想訓(xùn)練。雖然問(wèn)題的難度逐漸加大，孩子們回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率和角色的融入感還有瑕疵，但是那份專(zhuān)注和認(rèn)真的態(tài)度，還是要為他們點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)3：小烏龜起死復(fù)生，讓“善良”和“意外”體驗(yàn)感十足</p><p class="ql-block"> 周四吃完早飯回到教室，孩子們陸續(xù)來(lái)了六七個(gè)。張藝馨捧著自己心愛(ài)的一只小烏龜，難過(guò)的哭了?！袄蠋?，小烏龜死了！”孩子們紛紛告訴我這個(gè)消息。</p><p class="ql-block"> “糟糕，我惹禍了”是我的第一反應(yīng)。孩子把心愛(ài)的小烏龜帶到學(xué)校，每天都藏在自己的位子里，生怕被同伴玩兒出半點(diǎn)閃失?！昂脰|西大家一起分享是陽(yáng)光大氣，小烏龜也希望有更多的好朋友?！蔽业难普T，讓善解人意的小姑娘，痛痛快快把小烏龜放在了窗臺(tái)上。</p><p class="ql-block"> 只可惜分享出來(lái)時(shí)，是兩只活潑健康的小烏龜，可如今，只剩下一只。我對(duì)小姑娘充滿了歉意。</p><p class="ql-block"> 小伙伴們圍著她安慰著。早讀馬上開(kāi)始，安頓好學(xué)生，我把小姑娘拉到樓道沙發(fā)前?！靶」媚?，先擁抱一下吧，非常理解你現(xiàn)在的心情，我也很難過(guò)，更覺(jué)得該跟你說(shuō)對(duì)不起！”我們倆在樓道交談著。小烏龜最希望小主人開(kāi)心，如今小主人的難過(guò)一定不是小烏龜愿意看到的；讓自己一天的生活忙碌起來(lái)，暫時(shí)忘掉悲傷和難過(guò)，回家給小烏龜寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的思念，把剩下的小烏龜養(yǎng)好，上網(wǎng)查一查小烏龜?shù)乃酪蚝臀桂B(yǎng)注意事項(xiàng)……該干的事情還很多，昨天語(yǔ)文課剛剛講完萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，做好自己該做的事情，我們改變不了小烏龜死去的現(xiàn)實(shí)，不如調(diào)整自己；最后我真誠(chéng)的為自己善良的分享倡議道歉，約定賠她一只新的小烏龜。</p><p class="ql-block"> 小姑娘緩解了情緒，開(kāi)始了正常的晨讀。晨檢我們針對(duì)小烏龜事件展開(kāi)短暫討論。</p><p class="ql-block"> “張藝馨為成全我們的觀察愛(ài)好，把小烏龜放在窗臺(tái)上，但是今天早晨張藝馨很難過(guò)，因?yàn)樾觚斔懒?，你想?duì)張藝馨說(shuō)什么？”</p><p class="ql-block"> 有的說(shuō)，“小烏龜可能是撐死了，她每天下課都喂”。有的說(shuō)，“xxx下課總禍害小烏龜，拿著盒子上下顛?！庇械恼f(shuō)，“別難過(guò)，小烏龜可能到了另一個(gè)世界開(kāi)始了新生活?！边€有的說(shuō)，“你可以畫(huà)一幅畫(huà)或者寫(xiě)一篇文章，紀(jì)念你的小烏龜。”我說(shuō)，“孩子們，老師被你們的善良感動(dòng)著，同時(shí)我為我的善良而自責(zé)著，但是如果讓我再次選擇，我還是會(huì)選擇勸她拿出來(lái)大家一起分享，是我錯(cuò)了，還是？”</p><p class="ql-block"> 小烏龜事件引發(fā)了孩子們短暫的討論，結(jié)果不重要，重要的是對(duì)生命的感悟，對(duì)情感的疏導(dǎo)和對(duì)情緒的調(diào)控。教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)，是童年時(shí)期的必修課吧。未來(lái)，健康的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是積極向上的情感和樂(lè)觀豁達(dá)的情緒控制吧！（我個(gè)人理解，也許是通州16歲學(xué)生的命案帶給我太大的觸動(dòng)吧！）</p><p class="ql-block"> 也許是同學(xué)們的善良感動(dòng)了小烏龜，也許是小烏龜剛剛是在用另一種方式休息，也許……小烏龜又動(dòng)了動(dòng)，“老師，它沒(méi)死！”失而復(fù)得更懂得珍惜，相信張藝馨的體驗(yàn)誰(shuí)也無(wú)法替代。孩子們的善良誰(shuí)也無(wú)法掩蓋！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)4：教師的職責(zé)所在，演習(xí)面前更深的感悟</p><p class="ql-block"> 本周我們的安全教育內(nèi)容依然是緊急情況疏散演習(xí)。由于有一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹的加入，他們不熟悉逃生路線，所以學(xué)校要求班主任走在班級(jí)前面，配班教師走在班級(jí)后面。我們的配班老師還有樓道拐角處的看護(hù)任務(wù)，所以帶領(lǐng)學(xué)生參與演習(xí)的只有我一個(gè)班主任。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)警報(bào)聲音響起的時(shí)候，孩子們快速做出反應(yīng)，沒(méi)有混亂沒(méi)有擁擠，我很自然的跨出一步讓出通道，最后不放心再看一眼教室確認(rèn)沒(méi)人，快速跟上隊(duì)伍。雖然是演戲，但本能的跨出一步，讓出通道的動(dòng)作，回想起來(lái)卻是越發(fā)的發(fā)現(xiàn)：這就是教師的本能，孩子的生命健康、教師的職責(zé)所在！我告訴孩子們，危險(xiǎn)真正來(lái)了的時(shí)候，是來(lái)不及演習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定動(dòng)作。抓緊時(shí)間迅速撤離，可以有效幫我們脫離危險(xiǎn)，同時(shí)給后面的人也要留出安全通道。</p><p class="ql-block"> 校園安全體驗(yàn)會(huì)經(jīng)常性進(jìn)行，希望孩子們從小養(yǎng)成安全自救意識(shí)，一生平安！</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)5：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成長(zhǎng)體驗(yàn)看得見(jiàn)</p><p class="ql-block"> 本周我們繼續(xù)走進(jìn)育苗家族按姓氏介紹自己環(huán)節(jié)。本周聚焦“三李三陳和二丁”聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓涌创约旱某砷L(zhǎng)吧！盡管他們只說(shuō)了短短的幾秒，很多進(jìn)步還沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，但是看到進(jìn)步就是成長(zhǎng)的動(dòng)力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成長(zhǎng)體驗(yàn)收獲多！</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)6：巧嘴說(shuō)新聞，慧眼看天下</p><p class="ql-block"> 巧嘴說(shuō)新聞本周繼續(xù)，孩子們有的自己找新聞，有的從報(bào)紙上選取一段自己感興趣的話題，進(jìn)行分享。不管講什么，放開(kāi)視野，讓一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，從小跨出校門(mén)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，就是意識(shí)培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)7：老師當(dāng)學(xué)生，猴子管家來(lái)說(shuō)話</p><p class="ql-block"> 為了激發(fā)同學(xué)們的常規(guī)量化評(píng)比的積極性，我和袁老師本月開(kāi)始參與猴子管家的評(píng)比。袁老師的公開(kāi)課，在我的倡議下，被雙倍加分。幾個(gè)孩子開(kāi)始為我著急了，“老師，您可得努力了，現(xiàn)在是40名，袁老師超過(guò)您了！”面對(duì)孩子的善意提醒，我和袁老師笑了。我說(shuō)，“我加的多你們就扣的多，說(shuō)明你們沒(méi)做事，我做事兒了，是不是這個(gè)理兒？”孩子們琢磨一下，好像是這么個(gè)道理，但總感覺(jué)又不大對(duì)勁兒，看著我的40名還是不舒服?？磥?lái)孩子們對(duì)老師的積極進(jìn)取還是充滿期待。索性不謙虛，不含糊，面對(duì)自己的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)大張旗鼓進(jìn)行宣揚(yáng)：人走教室凈是我們對(duì)全體成員提出的要求，幾個(gè)小管家總會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班級(jí)事務(wù)，部分同學(xué)經(jīng)過(guò)老師提醒也能按要求落實(shí)到行動(dòng)之中，但總有幾個(gè)個(gè)別同學(xué)把自己邊緣化，班級(jí)的要求與我無(wú)關(guān)，你們離開(kāi)教室的地面就是這個(gè)樣子，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)掃干凈了，要加分！幾個(gè)有問(wèn)題的、包括值日組有扣分！</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課分享趣題，孩子們挖空心思，我只是利用書(shū)上48頁(yè)一道習(xí)題：六張數(shù)字卡片組成兩個(gè)三位數(shù)，使其加起來(lái)和是1000進(jìn)行不斷拓展，和為1000的兩個(gè)加數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字有什么特點(diǎn)？怎樣有序考慮各種情況？自己根據(jù)兩個(gè)加數(shù)的特征，再換六個(gè)數(shù)，試著模仿出題。湊一千找朋友，湊一萬(wàn)我能行等，一題多變，孩子們又開(kāi)始大呼：“老師加分！”</p><p class="ql-block"> 教師作為學(xué)生平等中的首席，大有可為，就看你是否善于抓住，周五體驗(yàn)一把瘋狂加分的感覺(jué)——爽，被同學(xué)一致認(rèn)可的感覺(jué)——舒服！</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)8：重溫入隊(duì)誓詞，體驗(yàn)行為規(guī)則</p><p class="ql-block"> 由于下周我們要以學(xué)長(zhǎng)身份為一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹戴紅領(lǐng)巾，所以周五班會(huì)課練習(xí)給他人系紅領(lǐng)巾。帶著學(xué)生重溫誓詞，結(jié)合習(xí)總書(shū)記在六一慰問(wèn)回民小學(xué)時(shí)的講話，“記住要求 心有榜樣 從小做起 接受幫助”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為準(zhǔn)則的再解讀。</p><p class="ql-block"> 教育不是一蹴而就的，習(xí)慣不是一日養(yǎng)成的。常抓不懈、體驗(yàn)第一。希望孩子們能夠牢記總書(shū)記的囑托，在追尋屬于未來(lái)的自己這條路上，不斷追求卓越的自己！</p>