傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)——臨河二小幼兒園2023年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式

臨河區(qū)第二小學(xué)幼兒園

今年宣傳月的主題是“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”，二小幼兒園保教實(shí)踐過(guò)程，宣傳展示基層幼兒園教師堅(jiān)持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽(tīng)理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的視頻案例，引導(dǎo)幼兒園將持續(xù)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的保教實(shí)踐能力，形成真正理解、尊重和支持幼兒的良好氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 啟動(dòng)儀式 　　啟動(dòng)儀式上，侯衛(wèi)燕園長(zhǎng)為啟動(dòng)儀式致辭，并帶領(lǐng)全體園長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《臨河區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》。 案例話成長(zhǎng)，分享促提升如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者? 我們要給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。看到孩子渾身是土，臉上還掛著彩的樣子，家長(zhǎng)就能猜出孩子是打架了。有些父母可能會(huì)先關(guān)心孩子有沒(méi)有受傷，再去詢問(wèn)發(fā)生了什么。       在家長(zhǎng)眼中已經(jīng)給孩子定位好了，已經(jīng)認(rèn)定好了原因所以很少會(huì)去聽(tīng)孩子的解釋。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很不公平的，很有可能會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。這種態(tài)度會(huì)令孩子失去和父母交流溝通的欲望，將委屈藏在心里。孩子遇到事情或者情緒不好的時(shí)候需要的是家人的理解、安慰。       很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無(wú)情的打斷。話還沒(méi)有說(shuō)完就被媽媽打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了?！鳖?lèi)似的情況時(shí)有發(fā)生，不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說(shuō)的時(shí)候又開(kāi)始責(zé)怪孩子       傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好的理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。 不要輕易打斷孩子的傾訴 我們都知道隨意打斷他人談話或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長(zhǎng)為什么能心安理得的打斷正在發(fā)表言論的孩子呢?有時(shí)候家長(zhǎng)想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說(shuō)出不合適的話。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。不要以“忙”為借口拒絕溝通       不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流很多家長(zhǎng)在孩子想要與其交流的時(shí)候總是說(shuō)“很忙”，再忙也不至于連跟孩子說(shuō)會(huì)話的時(shí)間都沒(méi)有吧!     忙不是借口，為什么有時(shí)間做別的事情，反而沒(méi)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話呢！以“忙”為理由拒絕聆聽(tīng)孩子的心聲是極其不明智的選擇。傾聽(tīng)孩子的聲音需要有誠(chéng)意       很多家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長(zhǎng)分享、愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)心聲是因?yàn)樾判募议L(zhǎng)，把父母當(dāng)做自己最親近的人。       所以當(dāng)孩子主動(dòng)跟我們說(shuō)話成傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的聆聽(tīng)姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠(chéng)意去傾聽(tīng)孩子的心聲。 首先停下自己正在做的事情 　　其次用眼睛看著孩子，再者時(shí)不時(shí)的做出回應(yīng)，但一定要避免“嗯”可以用肢體語(yǔ)言和微笑等讓孩子知道你在認(rèn)真聽(tīng)他講話；      最后用心聽(tīng)孩子表達(dá)，不要一副不耐煩的樣子。蹲下傾聽(tīng) 記錄不斷貼近孩子深入理解孩子 全力助推幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，用心教育，努力成就，讓我們共同攜手“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)” 　　最后，侯園長(zhǎng)向全體教師提出要求，在今后工作中用自己的行動(dòng)去落實(shí)“幼兒為本”的理念，做眼中有孩子的教師，真正的在傾聽(tīng)中，在觀察、解讀、分析、支持中走進(jìn)孩子的內(nèi)心；同時(shí)要求大家在實(shí)踐中積極探索，不斷反思梳理好的做法！ 　　此次學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，老師們不但明確了扎實(shí)開(kāi)展有內(nèi)涵、有實(shí)效的宣傳月活動(dòng)的必要性，還加強(qiáng)教師和幼兒高質(zhì)量互動(dòng)，提高教師們的保教實(shí)踐能力。讓我們一起傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈。圖文編輯：許廷澤初審：石娟終審：侯衛(wèi)燕臨河區(qū)第二小學(xué)幼兒園2023年5月19日 把耳朵留給孩子，傾聽(tīng)孩子的童言童語(yǔ)；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動(dòng)；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長(zhǎng)；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、和合、相融！