<p class="ql-block"> 為進一步加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師師德素養(yǎng)和規(guī)范職業(yè)行為。5<span style="font-size: 18px;">月18日至19日，市教體局舉辦了“長葛市中小學(xué)教師師德師風(fēng)專題研修培訓(xùn)班”，</span>開展全體教師師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，教育教師堅定理想信念、厚植育人情懷、涵養(yǎng)高尚師德。</p><p class="ql-block"><br></p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 中國教師研修網(wǎng)韓麗霞教授對本次培訓(xùn)做了簡單介紹，本次培訓(xùn)組織精心，服務(wù)精準(zhǔn)，從課程設(shè)置、師資配備以及時間安排等方面提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block"> 市教體局副局長華洪璞明確了本次培訓(xùn)的目的，希望每一位教師能充分認(rèn)識到提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平的重要性，時刻繃緊師德師風(fēng)這根弦。既要傳道，又要授業(yè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?。</p><p class="ql-block"> 市教體局教師教育股王菊芬主任明確本次培訓(xùn)紀(jì)律，并對參加培訓(xùn)的教師提出要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，學(xué)以致用。</p> 培訓(xùn)內(nèi)容 <p class="ql-block"> 5月18日上午，張成武教授做了《用愛讓每一條魚游向大?！婪督虒W(xué)風(fēng)險 恪守師德底線》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張教授以教學(xué)風(fēng)險警示案例開始，從教育風(fēng)險類型、教學(xué)風(fēng)險防范、師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)三個方面展開，從家長、教師、學(xué)校、法律法規(guī)等多視角分析了教學(xué)風(fēng)險的各種情形、處理辦法及其法理依據(jù)。他結(jié)合律師工作的經(jīng)歷，以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，通過圖片、視頻，深入淺出地向參訓(xùn)老師分析了一個個發(fā)生在教師身邊的鮮活且具有警示意義的典型案例。引導(dǎo)老師要牢固樹立法治意識，掌握教學(xué)風(fēng)險防范、師德師風(fēng)建設(shè)的要義，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生周邊的安全隱患，警惕教育教學(xué)活動中的危險要素，關(guān)心愛護學(xué)生，共建和諧校園。</p> <p class="ql-block"> 5月18日下午，河南大學(xué)孟彩云教授為我們做了以《教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與實踐》為主題的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 孟教授從尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德、新時代規(guī)定教師行為準(zhǔn)則的必要性、深刻理解教師職業(yè)行為的時代內(nèi)涵三個方面并結(jié)合具體的實際案例，對教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與實踐進行了深入細(xì)致的解讀，引導(dǎo)教師們要正確理解職業(yè)行為準(zhǔn)則，自主踐行職業(yè)行為準(zhǔn)則，不斷提升為師境界，自覺加強師德修養(yǎng)。其中，孟教授從四個方面重點講解作為新時代的一名教師要踐行的師德行為理念：一是以德立身：學(xué)為人師、行為世范 ；二是以德立學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博覽群書；三是以德施教：如鹽入水、有味無痕；四是以德育德：以身作則、率先垂范。孟教授對教師自身發(fā)展提出了獨到的見解和合理的建議，對教師自身成長起到了良好的引導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 5月19日上午，銅川市耀州區(qū)教育科學(xué)研究室黨全明主任為大家做了《核心素養(yǎng)視域下的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 黨主任從要有明晰的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把握前沿教育理念，加深對核心素養(yǎng)的理解，建立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)對教師素養(yǎng)的要求，核心素養(yǎng)視域下專業(yè)發(fā)展的途徑以及自己的成長體會等方面為我們詮釋了核心素養(yǎng)視域下的教師專業(yè)發(fā)展。黨主任激勵廣大教師特別是青年教師要沿著教育部卓越教師培養(yǎng)計劃的體系不斷上升，通過“閱讀·領(lǐng)悟·實踐”三位一體專業(yè)成長模型，專業(yè)發(fā)展三個體系（學(xué)歷/職稱/榮譽）、三重境界（專業(yè)素養(yǎng)、育人能力、教育情懷）。同時教師要具備以下素養(yǎng)：學(xué)科知識與能力素養(yǎng)、教育教學(xué)與教育心理素養(yǎng)、教育設(shè)計與評價素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐素養(yǎng)。教師可以通過以下途徑進行專業(yè)發(fā)展：通過榜樣引領(lǐng)提升職業(yè)道德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)教育理論，提升教育理論水平；基于課堂教學(xué)改進的研修，提升教師的課堂教學(xué)技能；通過實踐反思對自己的教學(xué)進行提煉和突破；在同伴互助中提升教學(xué)技能；通過專業(yè)引領(lǐng)提升自己的專業(yè)層次；通過教育科學(xué)研究實現(xiàn)自身的發(fā)展；總結(jié)歸納教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。</p> <p class="ql-block"> 5月19日下午，河南省優(yōu)秀教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省第二屆名班主任工作室主持人、河南省第八屆最具智慧力班主任、“出彩河南人”2022最美教師李艷麗老師以《積極教育，教師的幸福密碼》為主題分享育人經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 李老師從今年情人節(jié)收到來自畢業(yè)學(xué)生的鮮花的幸福場景說起，介紹了自己多年來一直倡導(dǎo)和踐行的“積極教育”，在“積極心理學(xué)”支撐下發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和美德。李老師分享了自己教育實際中的一個個鮮活案例，故事中孩子的成長和蛻變、師生之間溫情感人的互動深刻詮釋了“積極教育”的內(nèi)涵與魅力，讓我們意識到：每一個孩子都是個多面體，都是一塊待雕琢的璞玉，不要以一種眼光看待學(xué)生，不要以一段時間的表現(xiàn)去定義學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢方面，教育需要發(fā)現(xiàn)，需要欣賞，需要等待，讓每一個生命都成為最好，這是教育更大的價值所在，更是班主任的職業(yè)幸福所在。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，各位專家風(fēng)趣幽默，所講內(nèi)容通俗易懂，毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前。參訓(xùn)老師們轉(zhuǎn)換角色，擺正位置，以空杯的心態(tài)，如饑似渴地全程參與培訓(xùn)，認(rèn)真專注，在案例中反思，在交流中探討，結(jié)合自身的不足，努力填補平時工作中的漏洞。做到坐得下來，靜得下去，學(xué)得進去。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會停止，思想在我們的腦中，工作在我們的手中。坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制：孫永宏 王春紅</p><p class="ql-block">審核：周秋閣 黃冰</p><p class="ql-block">圖文：于文靜</p>