<p class="ql-block"> 這里是幼兒園的一隅角落，同時(shí)也是一方自然。幼兒園的自然角作為大自然的縮影，是孩子們認(rèn)識(shí)自然、探索生命的寶地，為幼兒提供了天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的場(chǎng)所。在這里幼兒親近自然，了解生命；在這里幼兒觀察探究，收獲知識(shí)；在這里幼兒自主選擇，體驗(yàn)快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。”為進(jìn)一步詮釋 “環(huán)境育人”的理念，發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，我園開(kāi)展了“育角落之美，探自然之趣”班級(jí)自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次評(píng)比活動(dòng)以教師現(xiàn)場(chǎng)講解的形式進(jìn)行。各班老師圍繞班級(jí)自然角的創(chuàng)設(shè)思路、創(chuàng)設(shè)過(guò)程、區(qū)域功能、實(shí)現(xiàn)的價(jià)值等這幾方面向大家做介紹。從觀賞區(qū)、種植區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)到養(yǎng)殖區(qū)等多個(gè)區(qū)域，每個(gè)班級(jí)都各有特色，能充分挖掘身邊的廢舊材料，<span style="font-size: 18px;">用石頭、竹子、泡沫盒、飲料瓶、廢舊輪胎等制作花盆、水池、花架、柵欄 ..．各有千秋、別具一格。</span></p> <p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育評(píng)估指南》中提出：相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。老師們把屬于孩子的權(quán)利還給孩子，讓孩子成為種植活動(dòng)的主人，用和孩子一起學(xué)習(xí)種植的心態(tài)，勇于嘗試，真實(shí)經(jīng)歷的過(guò)程，種植活動(dòng)會(huì)變得生動(dòng)有趣。讓我們和孩子一起探索未知，交流發(fā)現(xiàn)，分享喜悅吧！</p> <p class="ql-block"> 本次評(píng)比活動(dòng)，既是一次欣賞、學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次展現(xiàn)班級(jí)個(gè)性和教育者智慧的過(guò)程。在師幼共同創(chuàng)設(shè)自然角的過(guò)程中，不僅提高了幼兒的觀察、探索、表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和探究欲望。同時(shí)在與幼兒共同探索、種植、實(shí)踐、觀察的過(guò)程中，激發(fā)了教師的課程意識(shí)，讓自然角真正成為幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)園。</p><p class="ql-block"> 我園將繼續(xù)站在幼兒視角，基于幼兒、立足幼兒，讓一日教學(xué)活動(dòng)與環(huán)境成為一個(gè)有效的教育整體，讓孩子能夠在與環(huán)境的交互作用中發(fā)現(xiàn)美好、探索奧秘、走進(jìn)自然、熱愛(ài)自然，真正做到生活即教育。</p>