<p class="ql-block"> 水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有天然的吸引力和親和力，愛(ài)玩水是幼兒的天性。下雨天穿著雨衣踩水坑、洗手時(shí)和同伴打水仗……幼兒總是尋找各種時(shí)機(jī)和水“親密接觸”。在主題課程實(shí)施過(guò)程中，水的靈動(dòng)、神奇、變化吸引著孩子極大的好奇心和興趣，于是孩子們和水的故事就開(kāi)始了……</p> 我們的調(diào)查 <p class="ql-block"> 生活中哪些地方有水？水有哪些用途？又可以怎么玩水呢？首先，孩子們和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表。</p> <p class="ql-block">幼兒收獲：</p><p class="ql-block"> 通過(guò)調(diào)查交流，孩子們知道了生活中哪些地方有水，水可以用來(lái)澆花、洗手、拖地、洗衣服……</p> 尋找水寶寶 <p class="ql-block"> 生活中處處都有水的蹤跡，有的藏在洗手的水池里、有的藏在喝水的水杯里......孩子們會(huì)在哪里發(fā)現(xiàn)水的蹤跡呢？</p> <p class="ql-block"> 老師，水龍頭里有水。</p> <p class="ql-block"> 老師，我發(fā)現(xiàn)了，下水道里也有水。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)水管里也有水，你快聽(tīng)，是水的聲音。</p> <p class="ql-block"> 保溫桶里也有水。</p> <p class="ql-block"> 我們水杯里也有水。</p> <p class="ql-block"> 植物的生長(zhǎng)也需要水。</p> <p class="ql-block"> 除了這些，幼兒園里還有哪些地方有水的蹤跡呢？這天早晨天空下起了小雨，淅淅瀝瀝的小雨給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，穿上雨衣，我們來(lái)到了戶外尋找水的足跡。</p> <p class="ql-block"> 老師，快來(lái)看，我在滑滑梯上看到了水。</p> <p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)“搖搖馬”、“蹺蹺板”上也都有水呢！</p> <p class="ql-block"> 秋千上也有好多水??！</p> <p class="ql-block"> 老師老師，快來(lái)看，我在樹(shù)葉上也發(fā)現(xiàn)水寶寶了！”</p> <p class="ql-block"> 這片地上濕濕的，也有水！</p> <p class="ql-block"> 沙子濕濕的，里面也藏著水。</p> <p class="ql-block"> 在尋找水的過(guò)程中，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：“哇！原來(lái)水無(wú)處不在?！?lt;/p> <p class="ql-block">幼兒收獲：</p><p class="ql-block"> 通過(guò)孩子的尋水之旅，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)水藏在洗手的水池里、在喝水的水杯里、在沙水池里……只要用心觀察都能發(fā)現(xiàn)水寶寶的足跡呢！</p><p class="ql-block">教師小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诖诉^(guò)程中，大膽猜測(cè)，積極思考，運(yùn)用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試自主探索尋求身邊的水資源；幼兒的積極性也被充分調(diào)動(dòng)，同時(shí)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了豐富。</p> 小水滴旅行記 <p class="ql-block"> 我們見(jiàn)到的這些水是怎么來(lái)的？最后水又會(huì)去哪里？孩子們對(duì)水的形成非常好奇，也有自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 妍妍：“我家里有井水，水是從井里來(lái)的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 航航:“我們喝的是長(zhǎng)江里的水，長(zhǎng)江里的水很臟，經(jīng)過(guò)過(guò)濾后才能喝?！?lt;/p><p class="ql-block"> 凌川：“水從大河里流下來(lái)，經(jīng)過(guò)加工便可以喝啦！”</p><p class="ql-block"> 玥玥：“我覺(jué)得水是天上的雨水形成的，下雨的時(shí)候我喝過(guò)，咸咸的。”</p> <p class="ql-block"> 帶著這些想法，我們欣賞了故事《小水滴旅行記》。小水滴在旅行過(guò)程中變成水汽，由水汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回歸大海。</p> <p class="ql-block"> 孩子們從故事中得到了答案，區(qū)域游戲時(shí)把水滴寶寶畫(huà)了下來(lái)。</p> 一起“趣”玩水 <p class="ql-block"> 玩水是孩子的天性，了解了水的來(lái)龍去脈后，孩子們對(duì)于玩水這件事表現(xiàn)出了極大的興趣，于是我們一同走進(jìn)玩水世界，體驗(yàn)水帶給我們的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吹泡泡</p> <p class="ql-block"> 水可以變成“泡泡”，我喜歡玩“泡泡水”。孩子們對(duì)泡泡充滿了好奇，對(duì)如何制作泡泡特別感興趣，于是，我們展開(kāi)了討論，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和討論中得知……</p><p class="ql-block"> 煊煊：用洗手液和水?dāng)嚢柙谝黄鹉苤谱鞒雠菖菟?lt;/p><p class="ql-block"> 子豪：我奶奶洗碗會(huì)有很多泡泡，我覺(jué)得洗潔精可以制作泡泡水！</p><p class="ql-block"> 亭亭：肥皂也可以搓出很多泡泡!</p> <p class="ql-block">幼兒發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 洗潔精+水、洗手液+水制作泡泡水基本成功；肥皂+水制作泡泡水成功率低。</p><p class="ql-block">教師小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 先實(shí)驗(yàn)再驗(yàn)證、總結(jié)，既遵循了《指南》中幼兒親身體驗(yàn)、直接感知的要求，同時(shí)又激發(fā)孩子們更主動(dòng)地去了解、去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)，我們尊重孩子的想法，滿足孩子的不同需求，提供豐富的材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出有效的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">水之泡泡畫(huà)</p> <p class="ql-block"> 吹出的泡泡特別漂亮，可是很短暫，怎樣才能將這種美留的時(shí)間更久一些呢？麒麒小朋友說(shuō)可以在水里加入顏料，然后把泡泡吹在紙上，這樣泡泡就留下來(lái)了！說(shuō)完便從美工區(qū)拿來(lái)顏料加入泡泡水中，泡泡水馬上就變顏色了?！巴?，太神奇了，我也想試試?！庇谑切∨笥褌兗娂婇_(kāi)始制作彩色的泡泡……</p> <p class="ql-block">幼兒發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 在泡泡水里再加入顏料，泡泡就能穿上五顏六色的衣服，變得更加漂亮啦！</p> 防溺水安全 <p class="ql-block"> 通過(guò)一系列對(duì)水的探究，孩子們對(duì)水有了更深的認(rèn)識(shí)。但是水雖好玩也很危險(xiǎn)，通過(guò)故事《溺水的橘子狐貍》，小朋友了解到了溺水的危害。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于防溺水，我們應(yīng)該知道哪些常識(shí)？</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟H近水的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)水、尋找水、用水做游戲再到最后的防溺水安全教育，一步步增強(qiáng)了孩子們對(duì)水的認(rèn)知，提高了他們的安全意識(shí)。水給孩子們帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)，他們也在與水的游戲中，感知水的特性，理解水與這個(gè)世界的聯(lián)系，由此產(chǎn)生了好奇心，獲得了積極的探究體驗(yàn)。當(dāng)然，孩子們與水的故事并沒(méi)有停止……</p>