課程緣起 <p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們一邊收納著積木一邊討論著：“為什么積木是這種顏色呢？”“這是木頭的顏色呀！”“木頭是哪來(lái)的，為什么是這種顏色呢？”“木頭也有不一樣的顏色，我家的木頭不是這樣的！”</p><p class="ql-block"> 看孩子們你一言我一語(yǔ)地議論著木頭的不同之處，感受到孩子們濃濃的興趣，于是我們追隨孩子們的興趣點(diǎn)開(kāi)始一場(chǎng)木頭的探索之旅！</p> 識(shí)木 <p class="ql-block"> 木頭，是孩子們最常見(jiàn)到的自然物。從南到北，樹(shù)的種類(lèi)有很多，其形狀、色彩、紋理各異。木頭中蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密。</p> 小調(diào)查：哪里有木頭 <p class="ql-block"> 帶著問(wèn)題孩子們回家和爸爸媽媽一起對(duì)“木頭”進(jìn)行了前期探索，并使用調(diào)查問(wèn)卷的形式請(qǐng)寶貝們把自己的探索結(jié)果記錄下來(lái)。孩子們的調(diào)查也是很精彩呢！</p> 親子活動(dòng)：尋找木頭 <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)木頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，哪里有木頭呢？孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下開(kāi)啟了尋木之旅！</p> 勞動(dòng)課程：收集木頭 <p class="ql-block"> 生活中有很多物品都是用木頭做成的哦！尋找木頭后，孩子們便想把木頭收集起來(lái)，讓我們一起比一比誰(shuí)收集的木頭更有特色吧！</p> 探木 <p class="ql-block"> 積木上面有很多圓圈，還有很多線條......就這樣，一場(chǎng)關(guān)于積木上得圖紋就討論起來(lái)了。</p> 社會(huì)：我們一起來(lái)尋木 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)，在我們的幼兒園到處可見(jiàn)木頭制作的東西，這些木制品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。因此我們開(kāi)始尋找和探索幼兒園里的木制品，通過(guò)活動(dòng)加深了幼兒對(duì)木制品的特性的認(rèn)知和了解，擴(kuò)大了孩子的認(rèn)知范圍。</p> 健康：123木頭人 <p class="ql-block"> “木頭人”的游戲大家都不陌生啦！看我們又玩起了好玩的“木頭人”游戲啦！大家一起來(lái)吧！</p> 語(yǔ)言：有趣的木 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！鼻捌谛∨笥褌兘?jīng)過(guò)對(duì)木頭的接觸之后，知道了木頭從哪里來(lái)，了解到所有的木制品都是由樹(shù)木制成的。于是，大家決定通過(guò)繪本故事了解木頭的作用。</p> 科學(xué)：年輪的秘密 <p class="ql-block"> 小朋友們發(fā)現(xiàn)周?chē)鷺?shù)木有了很大的變化，他們分享了自己在季節(jié)里發(fā)現(xiàn)的秘密。當(dāng)看到自己收集的木頭時(shí)，大家開(kāi)始議論紛紛。</p><p class="ql-block"> 心語(yǔ)：“它好像一個(gè)蝸牛的殼呀。”</p><p class="ql-block"> 文清：“它有點(diǎn)像爺爺奶奶臉上的皺紋。”</p><p class="ql-block"> 芷涵：“這個(gè)看起來(lái)怎么這么像迷宮呢。”</p><p class="ql-block"> 各種奇思妙想的回答層出不窮，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是我們跟隨孩子的腳步，開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《年輪的秘密》。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解年輪的含義及年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系，了解年輪生長(zhǎng)與氣候的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 知識(shí)科普：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。氣候溫暖濕潤(rùn)，樹(shù)木生長(zhǎng)快，年輪寬。氣候寒冷干燥，樹(shù)木生長(zhǎng)慢，年輪比較窄。</p> 藝術(shù)：保護(hù)我的大樹(shù) <p class="ql-block"> 在課程的開(kāi)展下，孩子們了解到了樹(shù)木給我們的生活帶來(lái)了許許多多的便利，比如大樹(shù)給我們制造了氧氣，為我們遮擋烈日與狂風(fēng)，減少了生活中的噪音......基于此，孩子們萌發(fā)了要保護(hù)大樹(shù)的情感。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)繪畫(huà)的形式倡議大家一起愛(ài)護(hù)樹(shù)木，每一幅畫(huà)中都包含著孩子們對(duì)大樹(shù)的美好祝愿。</p> 玩木 <p class="ql-block"> 通過(guò)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。木頭的探索還在繼續(xù)進(jìn)行中……</p> 科學(xué)區(qū)：測(cè)量樹(shù)圍 <p class="ql-block"> 從觀察樹(shù)紋，孩子們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)了幼兒園的樹(shù)木有的粗有的細(xì)，于是新一輪的探討開(kāi)始了！</p><p class="ql-block"> 有什么辦法可以知道大樹(shù)有多粗呢？集思廣益后，孩子們想到利用手、卷尺、跳繩等材料測(cè)量大樹(shù)的“腰圍”，并把結(jié)果記錄下來(lái)，大家一起分享。</p> <p class="ql-block"> 測(cè)量要求：測(cè)量時(shí)要注意頭尾相接，測(cè)量工具之前需要緊緊連接起來(lái)，這樣測(cè)出來(lái)的結(jié)果才最準(zhǔn)確哦！選取的測(cè)量工具必須都是一樣長(zhǎng)的，你測(cè)量，我記錄，分工合作兩不誤！</p> 美工區(qū)：我的木頭人 <p class="ql-block"> 驚喜無(wú)處不在，一切皆有“木頭”！本次創(chuàng)意手工活動(dòng)又開(kāi)始啦！活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。多樣的美術(shù)材料不僅給孩子們帶來(lái)無(wú)限喜悅，也讓孩子的藝術(shù)創(chuàng)意得到施展。</p> 益智區(qū)：木頭的沉與浮 <p class="ql-block"> 物品的沉浮一直是孩子們津津樂(lè)道的實(shí)驗(yàn)話題，那木頭的沉浮呢？孩子們找到了各種木質(zhì)材料，扔到水中。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：所有的木頭都浮起來(lái)了。于是孩子們得出結(jié)論：木頭的沉浮跟木頭的重量、形狀都無(wú)關(guān)。</p> 建構(gòu)區(qū)：積木真好玩 <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)木頭了解的已經(jīng)特別深了，對(duì)于搭建的想法越來(lái)越有趣。孩子們自己畫(huà)出了自己的建構(gòu)設(shè)計(jì)圖，想進(jìn)行一場(chǎng)大型的搭建活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們提供場(chǎng)地和環(huán)境材料，營(yíng)造主題氛圍，增加幼兒的真實(shí)體驗(yàn)感，搭建游戲中孩子是一個(gè)學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，在游戲中幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，自由搭建。</p> 課程脈絡(luò)圖 <p class="ql-block"> 根據(jù)以上孩子們自主生成的課程，特制定了本次班本課程脈絡(luò)圖。</p> 課程感悟 <p class="ql-block"> 始于興趣，忠于過(guò)程，詮釋結(jié)果，是我們本次班本活動(dòng)的目標(biāo)。自然環(huán)境對(duì)于兒童的重要已經(jīng)不言而喻了，暫且不說(shuō)在此次的班本活動(dòng)中孩子學(xué)到多少技巧，就只有兒童和自然的真正融合以及發(fā)自真心地歡喜，已經(jīng)是難能可貴了。兒童乃是自然的產(chǎn)物，回歸自然是再也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧恕?lt;/p><p class="ql-block"> “大自然、大社會(huì)都是活教材”，“木有意思”這一班本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。孩子們?cè)谔骄繕?shù)木的秘密過(guò)程中，通過(guò)尋找、交流、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并在玩玩畫(huà)畫(huà)、剪剪做做中學(xué)會(huì)探究和表達(dá)、想象與創(chuàng)作，在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中積累了更多關(guān)于樹(shù)木的秘密。</p>