品文悟情 在誦讀中感受語言美 ——四年級語文同課異構快樂鳥 <p class="ql-block"> 春未盡，夏初臨。在繁花似錦的五月，鐘家村教育集團四年級的全體語文教師齊聚一堂，為了深入開展課堂教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率，努力打造精品課堂，四年級語文組開展了同課異構教研活動，此次教研活動，讓老師們智慧碰撞，讓語文課堂各顯精彩。這次是由鐘家村小學四年級語文組的鮮夢思和鄧思倩兩位老師進行執(zhí)教18文言文二則第一則《囊螢夜讀》一課。</p> <p class="ql-block">教材解析:</p><p class="ql-block">《囊螢夜讀》是部編版四年級語文下冊的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹慎勤勞.而不知疲倦，知識廣博,學問精通。</p><p class="ql-block">(車胤)家境貧寒，不能經常得到香油(點</p><p class="ql-block">燈，以便在燈下讀書)。。夏天的夜晚,</p><p class="ql-block">(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子,</p><p class="ql-block">裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學</p><p class="ql-block">習。這個故事告訴我們:無論環(huán)境有多么</p><p class="ql-block">惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。</p> <p class="ql-block">鮮夢思老師在教學中結合教學內容和學生實際，采用靈活多樣的課堂教學模式，選擇科學精致的教學策略，創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，使其學生樂學會學。同時在教學中，她不但側重于誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻，還側重于感悟，能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內容感悟其中蘊含的深哲理，能結合實際談自己的體驗和感受。</p> <p class="ql-block">小組合作學習</p> <p class="ql-block">書聲朗朗的課堂</p> <p class="ql-block">鄧思倩老師善于引導學生，挖掘學生的內在潛能。在教學過程中，在朗讀時，堅持“以讀為本”，采用齊讀，男女讀，個別讀等多種形式的讀，讓學生在讀中悟情，讀中悟理，學生的朗讀的層次不斷提升。鄧思倩老師的課堂是一節(jié)真正意義上的小組合作高效學習課堂形式。</p> <p class="ql-block">小組合作碰撞智慧的火花</p> <p class="ql-block">孩子們聲情并茂地朗讀</p> <p class="ql-block">鮮夢思老師說課</p> <p class="ql-block">鄧思倩老師說課</p> <p class="ql-block">詹清麗組長主持評課</p> <p class="ql-block">精彩的評課環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">詹清麗組長總結發(fā)言和評課</p> <p class="ql-block"> 課堂教學是實施素質教育的主渠道，教學機智是教師素質的畫龍點睛之筆。讓我們不斷地在教研之地中學習、摸索、思考、積淀，不斷地充實自己、追求個性、構建風格，共同提高我們自身的綜合素！</p> 四年級鄧思倩課堂教學語文學生老師教學課堂教研鮮夢思