<p class="ql-block">觀察時間:5月18日</p><p class="ql-block">觀察地點:建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象:傳羽、鑫鑫</p><p class="ql-block">觀察者:楊美珠</p> <p class="ql-block"> 今天是孩子們喜歡的搭建區(qū)，傳羽給鑫鑫說在電視上看到汪汪隊救人，鑫鑫沒有回應(yīng)傳羽，但是她提出讓他幫忙拿一個“球”，傳羽沒有拿，他用手中的三角體木板在飛啊飛，最后鑫鑫自己拿了圓柱體搭建了一個高樓。</p> <p class="ql-block"> 鑫鑫說:“我要搭一個城堡，然后給城堡裝上滑梯！”這時傳羽在高樓合適的位置開始放滑梯。鑫鑫說我得去拿點東西，傳羽也說我覺得我需要裝滑梯的工具???，鑫鑫帶回了一個長木板，由于安放不當(dāng)，城堡就倒了。</p> <p class="ql-block"> 傳羽大聲說:“我把它放上去它就倒了”鑫鑫說:“那我們一起搭建滑梯吧！”傳羽說:“它真的是自己倒得，不能怪我！” </p><p class="ql-block"> 鑫鑫什么也沒說開始了搭建，兩個人一塊一塊將城堡又搭建了起來。城堡成功了，傳羽又小心翼翼開始嘗試把長木板和城堡聯(lián)系起來，他又嘗試了幾次沒有成功。他又拿了一塊短的木板將城堡和一個小柱子連接，最終將長木板和短木板連接，滑梯搭好了！他興奮的告訴鑫鑫:“我搭好了滑梯！”還鼓起掌來！最后在滑梯口還多加了幾塊木板，傳羽高興的唱起歌來。</p> <p class="ql-block">為了讓滑梯更加牢固，傳羽提議再給滑梯增加一些木板，兩個人在滑梯下面開始增加木板數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 滑梯搭建完畢，他想搭建一個汽車房子。他先拿了四個小圓柱體放在地上，然后把木板放在上面。</p> <p class="ql-block">嘗試了幾次，四個輪子的小車會一直滾動，怎么辦呢？他開始增加輪子的數(shù)量，這時放上木板以后果然不會再滾動了</p> <p class="ql-block">最后，為防止小車?yán)^續(xù)往前跑他在輪子的前面和旁邊都加上了三角體木板，阻擋小車的前進(jìn)，最后成功的搭建了一個大房子。他說汪汪隊有汽車房子了，他救人會更快了??！</p> 游戲分析和解讀 <p class="ql-block"> 過程中傳羽是本次搭建主題的提出者，他告訴鑫鑫汪汪隊救人的故事是為了讓鑫鑫知道汪汪隊立大功的事情。鑫鑫后來告訴傳羽，她邀請傳羽想搭建城堡并且安裝滑梯，傳羽立即加入了搭建中。</p><p class="ql-block"> 但是在嘗試安裝滑梯過程中傳羽不小心碰到了，他告訴鑫鑫我不是故意的，鑫鑫沒有回應(yīng)但是直接又重新搭建了一個城堡。說明鑫鑫能夠理解別人，并能夠原諒他人的錯誤，并且情緒穩(wěn)定，不亂發(fā)脾氣。在后來多次嘗試搭建滑梯時傳羽沒有放棄，一直在嘗試說明他的堅持性得到了發(fā)展。最后又回到了主題他提出搭建一個房車，給汪汪隊救人使用。說明孩子一直從頭到尾堅持搭建，并將兩個人的想法結(jié)合到了一起。</p><p class="ql-block"> </p> 表征與分享 <p class="ql-block"> 傳羽和鑫鑫都在用表征的方式體現(xiàn)了主題內(nèi)容。兩個小朋友的表征都有情境性，并大膽的表達(dá)了自己的想法，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。</p> 下一步策略 <p class="ql-block">1.多讓孩子們了解一些中華小故事，引發(fā)孩子思考，拓展幼兒的知識點。</p><p class="ql-block">2.教育幼兒原諒他人的錯誤的同時要說沒關(guān)系，及時回應(yīng)他人也是一種禮貌的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.教給幼兒一些簡單的交流技巧，讓幼兒多合作，多了解。</p> <p class="ql-block">編輯:楊美珠</p><p class="ql-block">審核:孫妍芳 謝健健</p>