<p class="ql-block"> 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“第一學(xué)段學(xué)生能按照基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。”語(yǔ)文核心素養(yǎng)也需要培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與審美創(chuàng)造能力。在此理念下，中心小學(xué)二年級(jí)組舉辦了“美文欣賞塑心神·格式練寫(xiě)助成長(zhǎng)”語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 漢字作為文化傳承的紐帶不僅銜接古今又充分體現(xiàn)大國(guó)文化自信，間架結(jié)構(gòu)的布局展示又體現(xiàn)審美。結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的畫(huà)圖展演，頁(yè)面構(gòu)圖展示學(xué)生獨(dú)體的審美創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)之法無(wú)它，唯是篤志虛心，反復(fù)詳玩”，讀書(shū)之法固然如此，書(shū)寫(xiě)更需專注。為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，范文書(shū)寫(xiě)時(shí)統(tǒng)一使用稿紙，利用統(tǒng)一固定的格式引導(dǎo)學(xué)生一筆一劃、正確書(shū)寫(xiě)，感受漢字之美。</p> <p class="ql-block"> 美文的素養(yǎng)在身、在神、在心。《雷雨》這篇課文沿用時(shí)間順序，大量景物描寫(xiě)重現(xiàn)下雨不同時(shí)間段的變化，抄寫(xiě)練習(xí)便于學(xué)生感悟文章內(nèi)容，推敲字詞運(yùn)用，感受大自然的神奇之處。</p> <p class="ql-block"> 構(gòu)圖獨(dú)具匠心，色彩艷麗卻不失童真，學(xué)生用自己獨(dú)特的巧思演繹《雷雨》，描繪一幅幅趣意橫生的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生在美文的欣賞中培養(yǎng)身心成長(zhǎng)，在練寫(xiě)格式中成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：李鑫垚</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：孫淑惠</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：劉杰</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">素材來(lái)源：二年級(jí)組</p>