<p class="ql-block"> 博采眾山之石，彰顯語(yǔ)文之法。為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，更好地凸顯小學(xué)語(yǔ)文紅色經(jīng)典課文的育人價(jià)值，提升教師對(duì)紅色經(jīng)典課文教學(xué)的能力，5月16日，付瑜語(yǔ)文名師工作室的全體成員齊聚康平縣含光小學(xué)，開展“立足核心素養(yǎng)，追尋紅色記憶”——付瑜語(yǔ)文名師工作室“紅色經(jīng)典課文”教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議由曹亞瓊老師主持。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了康平縣含光小學(xué)黃艷秋校長(zhǎng)、單淑艷副校長(zhǎng)、夏艷玲副校長(zhǎng)、張麗華主任和康平縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科筑基帶頭人王秀娟老師蒞臨指導(dǎo)，由付瑜老師帶領(lǐng)的名師工作室成員李文靜老師和高丹丹老師為大家?guī)?lái)精彩的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 首先由李文靜老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》一課。李文靜老師的課堂設(shè)計(jì)精巧，一環(huán)扣一環(huán)：通過(guò)課文內(nèi)容的回顧引入新課，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讀中悟“挖井”之因、體會(huì)“不忘”之情。整節(jié)課以這兩個(gè)板塊展開教學(xué)，課堂氛圍活躍，教學(xué)中注重語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果，在進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 高丹丹老師帶來(lái)的是《軍神》一課。課堂上，高老師運(yùn)用主線問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生由這個(gè)問(wèn)題展開學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)描寫劉伯承將軍動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言句子的理解與感悟，感受他“是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱軍神”；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，理解劉伯承傷勢(shì)的嚴(yán)重；引入資料鏈接，了解課文背景，體會(huì)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化；將學(xué)生引入課文情境，指導(dǎo)入情入境地朗讀。整節(jié)課依據(jù)單元語(yǔ)文要素準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，緊抓重點(diǎn)，落實(shí)難點(diǎn)，注重課堂實(shí)效，將思想情感的傳遞與語(yǔ)文能力的提升落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典課文的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 課后，張麗華主任和胡海梅老師對(duì)以上兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 張主任對(duì)兩節(jié)紅色經(jīng)典課文的課堂展示給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)兩位老師的教學(xué)提出了一些建議。她以單元語(yǔ)文要素的落實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，具體分析了兩節(jié)課中語(yǔ)文要素的落實(shí)情況。胡海梅老師從語(yǔ)文新課標(biāo)中學(xué)生“文化自信”素養(yǎng)培養(yǎng)方面強(qiáng)調(diào)了紅色經(jīng)典課文的育人作用，并從課堂上學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法的總結(jié)運(yùn)用等方面給出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，付瑜老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)了紅色經(jīng)典課文是工作室研究的方向及重點(diǎn)，繼承和弘揚(yáng)革命文化是建立文化自信的重要內(nèi)容。教好紅色經(jīng)典課文，讓學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)力量，增強(qiáng)文化自信，具有十分重要的意義。此類課文教學(xué)大多存在品悟內(nèi)涵難深入、單元雙線難融合、多種資源難統(tǒng)整的問(wèn)題。教師必須突破思維定式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄、正義和擔(dān)當(dāng)，還要緊扣語(yǔ)文要素，發(fā)掘此類文本語(yǔ)言表達(dá)、審美、思維等方面的教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文要素與學(xué)科育人的有機(jī)融合。她從三個(gè)方面進(jìn)行闡述，建議老師們?cè)诮虒W(xué)紅色經(jīng)典課文時(shí)雙線并軌，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)；借助資料，明確閱讀教學(xué)路徑；活用鏈接，助推文化價(jià)值認(rèn)同。她的建議緊扣課標(biāo)又切合實(shí)際，對(duì)實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典課文的育人價(jià)值、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)今天的研修活動(dòng)，相信老師們?cè)诮窈蟮募t色經(jīng)典課文教學(xué)中定會(huì)撥開云霧見明月，立足核心素養(yǎng)，讓紅色經(jīng)典更好地潤(rùn)澤學(xué)生生命的底色！</p>