<p class="ql-block">? ? ? ?多元化跨學(xué)科作業(yè)，以它的趣味性、綜合性、實(shí)踐性深受學(xué)生喜愛(ài)，也正是因?yàn)樗邆涞倪@些特點(diǎn)，讓我們對(duì)此有了不斷開(kāi)發(fā)、始終堅(jiān)持的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">? ? ? ? 三年來(lái)，學(xué)校利用各種假期，先后布置了“希望的種子”“我的紅薯寶貝”“多彩的秋天”“童畫(huà)——找找身邊的數(shù)”“數(shù)學(xué)童畫(huà)”“我愛(ài)夏天”“年味· 美味·書(shū)味”等跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">? ? ? 剛剛過(guò)去的“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們布置的多元化跨學(xué)科作業(yè)是“面團(tuán)的變化”。</p> <p class="ql-block">? ??</p> <p class="ql-block">? ? ? ?今后，我校會(huì)繼續(xù)深挖實(shí)踐資源，為孩子們開(kāi)拓出更多層面的多元化空間，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中獲得更為豐富的人生體驗(yàn)。同時(shí)，也因?yàn)檫@類作業(yè)多數(shù)是課余時(shí)間完成的，希望老師和家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┲С郑?lt;/p> <p class="ql-block">? ? ? ?第一， 要盡可能讓孩子親自完成各種動(dòng)手操作實(shí)踐。完成實(shí)踐作業(yè)的主體是孩子，所以盡量不要用“臟”“不好做”等借口來(lái)阻止孩子親自動(dòng)手。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?第二，引導(dǎo)孩子動(dòng)手之前要先思考。要給孩子思考的時(shí)間，在他著急動(dòng)手之前，先讓他安靜幾分鐘，去想想自己要做什么、怎么做，去設(shè)想一下自己即將做的事情可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，同時(shí)也可以計(jì)劃一下自己到底應(yīng)該按照一個(gè)怎樣的步驟去做，以免到時(shí)候手忙腳亂，待一切都想好之后，再按部就班地去動(dòng)手。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?第三，實(shí)踐作業(yè)貴在真實(shí)，不抄襲，不編造。實(shí)踐作業(yè)的目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，只有自己親自完成，作業(yè)的意義才會(huì)顯現(xiàn)，他也才能從作業(yè)中有所收獲。而且，這個(gè)作業(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者說(shuō)結(jié)果很可能會(huì)各不相同，因?yàn)椴煌娜瞬僮魇址偸菚?huì)出現(xiàn)差異，而這也正是實(shí)踐作業(yè)的特色。</p>