“課堂教學(xué)展風(fēng)采團隊研磨共提升”——民樂小學(xué)開展青年教師賽課活動紀(jì)實

民樂小學(xué)教學(xué)工作室

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時”。努力遇見青春，便有了春華和秋實。理想遇見遠方，便有了詩意和希望。 為了進一步落實建華區(qū)教師“三級五階”梯形進階培訓(xùn)工程，強化青年教師梯隊建設(shè)，激勵我校青年教師迅速、持續(xù)地提高學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能，不斷拓展教學(xué)理念視野和實踐空間，全面提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，將新課標(biāo)理念有效的落實到課堂教學(xué)實踐中，自覺踐行“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，我校決定開展推門課研究活動。 　　為了確保此次青年教師賽課順利進行，我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了教學(xué)活動展示方案以及聽課記錄評價表，確定賽課形式，并以抽簽方式?jīng)Q定了比賽順序。 　　“玉不琢不成器”，一堂好課離不開反復(fù)的磨課，在一次又一次的嘗試中總結(jié)提升。青年教師們通過一次次試講，與師父請教探討，一次次的修改教案，一次次的課堂探索。最終帶著凝聚心血與汗水的課堂閃亮登場。 精彩課堂 ?賽顯芳華語文組風(fēng)采展示 抓住語文的藤，守住語文的根”?！丶壵Z文教師張學(xué)偉 低年段語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生興趣，教會學(xué)生識字方法，培養(yǎng)自主識字能力。 王子怡老師執(zhí)教的《四個太陽》，立足低年段孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了生動活潑而又輕松愉悅的情境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受季節(jié)之美在課文中穿插圖片、音樂、在教學(xué)中滲透美育。 　　陳語函老師帶領(lǐng)孩子們走進楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，從整體感知到品讀悟情，再到感情誦讀，以讀促悟。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓語文教學(xué)成為真正的語言實踐課程。 　　孟雪老師執(zhí)教的《大象的耳朵》整堂課“熱”而不“鬧”，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下樂觀參加到學(xué)習(xí)活動中，樂于參加思考、商量、回答問題。 　　陳艷艷老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》能夠關(guān)注低年段學(xué)情，在目標(biāo)的達成上落實的比較好緊扣文本特點，以“顧客”為切入點，以“朗讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，品味，想象，朗讀，交流，教學(xué)思路清晰流暢，始終以提升學(xué)生的素養(yǎng)為導(dǎo)向。 　　楊雪瑩老師執(zhí)教的《畫楊桃》教學(xué)目標(biāo)明確，開課娓娓導(dǎo)入給學(xué)生以平靜而實在感。注重方法指導(dǎo)給學(xué)生以方向感。能因材施教充分調(diào)動學(xué)生積極性，師生互動，學(xué)生參與度高。 　　王馨梓老師執(zhí)教的《綜合性學(xué)習(xí)》不斷鍛煉學(xué)生學(xué)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動，整節(jié)課體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念 　　中高年段語文的教學(xué)重點進入到了對文本的理解和情感的體悟。 陳愛花老師執(zhí)教的文言文《兩小兒辯日》，教會學(xué)生運用擴詞法、結(jié)合注釋、想象場景等方法理解文言文中的生詞難句。 王楠老師執(zhí)教的古文教學(xué)《學(xué)羿》，善于引導(dǎo)學(xué)生思維走向深入，思考故事的深層含義 　　崔瑩老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課中教師抑揚頓挫，使學(xué)生不斷深入學(xué)生內(nèi)心，讓一代偉人影響深深刻在我們心中。 　　朱旭朝老師將《母雞》和《母親》兩篇文章有機融合，從母雞媽媽對小雞的負責(zé)慈愛到品味母愛的偉大，讓母親的偉大形象深深印在孩子們心中。 　　高媛媛老師執(zhí)教的一課中運用明貶實褒的方法寫一種小動物的設(shè)計都是在訓(xùn)練孩子的寫作能力。 數(shù)學(xué)組風(fēng)采展示 　　冷鵬飛執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，遷移已知的知識經(jīng)驗促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，在探索中感悟整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。 宛書楠老師執(zhí)教的《分類與整理》出了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，讓學(xué)生密切理解分類的含義，掌握分類計數(shù)的方法，并表達分類計數(shù)結(jié)果，為之后的統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。 張藝騫老師執(zhí)教的《長方形和正方形面積》一課中引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)具發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推導(dǎo)出面積的計算公式。 劉雷老師在教學(xué)中運用教育101數(shù)學(xué)工具方塊塔，將方塊進行各種形狀的堆積，十分形象，方便學(xué)生理解。 賀敬瑤老師執(zhí)教的平移求面積，教學(xué)思路清晰，知識由淺及深，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)方法。 英語組風(fēng)采展示 寓教于樂、學(xué)中玩、玩中學(xué)。 　　姜楠楠、賽婷婷、王晶、王猛四位老師的英語課寓教于樂，通過各種各樣的課堂活動，注重對學(xué)生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。課堂互動頻繁，師生之間的一問一答，生生之間的交流、對話使課堂動了起來，活了起來。 音體美組風(fēng)采展示 　　音樂老師劉源老師執(zhí)教的《送別》，讓學(xué)生在產(chǎn)生與音樂的共鳴，用旋律調(diào)動學(xué)生的感受，在音樂中產(chǎn)生了更加深刻的體會。 美術(shù)老師辛柏霖老師執(zhí)教的《主題與背景》，讓學(xué)生辨別主題與背景的區(qū)別，在創(chuàng)作的過程中用繪畫的形式表現(xiàn)主題與背景的關(guān)系，提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情與造型能力。 季蘭輝老師的體育課口令清晰，示范正確，以運動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體完成教學(xué)目標(biāo)。 信息學(xué)科展示 　　袁睿老師執(zhí)教的信息課，能夠創(chuàng)設(shè)探寶情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)明確，知識由淺及深，學(xué)生學(xué)習(xí)參與率高。 　　這24節(jié)課風(fēng)采各異，每一節(jié)課堂上孩子們回答問題時有條不紊、秩序井然。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下認真記錄筆記，踴躍發(fā)言，積極討論，他們端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正是對辛苦付出的老師們最好的回報。 　　賽中磨煉，賽中學(xué)習(xí)，此次競賽活動給了青年教師磨煉的機會，也給了大家互相學(xué)習(xí)的機會，賽課過程中所有老師們積極參加，認真記錄點評，在賽課結(jié)束后分享收貨與感悟。 優(yōu)質(zhì)課展示 　“學(xué)然后知不足，教然后知困。”學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示活動讓教師們相互學(xué)習(xí)，取長補短，在展示與交流中不斷更新自己的教學(xué)觀和教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)能力。我們與優(yōu)質(zhì)課堂相約，仰取俯拾皆是精彩。我們將把美好的夙愿和對課程的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，繼續(xù)攜手共進。 　　 總結(jié)表彰會 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睘榧钊w教師提高業(yè)務(wù)水平，我校于5月12日進行了青年教師競賽總結(jié)表彰會，會上戴校長對此次活動進行了全面總結(jié)，同時也對全體青年教師提出殷切希望，會議最后由楊校長和戴校長為所有獲獎人員頒發(fā)證書。 　　“課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡?！贝舜钨愓n活動的開展，為青年教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)、快速成長的機會。希望青年教師們繼續(xù)以夢為馬，不負韶華，辛勤澆灌，終將換來累累碩果。 撰稿：陳語函審核：戴晶超