拉手幫扶同協(xié)作教研交流促成長(zhǎng)——朝陽(yáng)翠成幼兒園走進(jìn)密云五幼開展園本教研展示活動(dòng)

密云區(qū)第五幼兒園

為適應(yīng)新形勢(shì)下幼兒教育發(fā)展的新要求，提升拉手幫扶成效，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，從而促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。2023年5月15日，朝陽(yáng)翠成幼兒園的王曉鳳園長(zhǎng)、郭麗華主任帶領(lǐng)她們的隊(duì)伍走進(jìn)第五幼兒園進(jìn)行教研展示活動(dòng)，密云五幼的領(lǐng)導(dǎo)、班長(zhǎng)組教師參加了此次活動(dòng)。 體驗(yàn)游戲? 分享感受 　　翠成幼兒園教研組長(zhǎng)王雪艷以“畫名字”游戲開啟了此次教研組活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出自己的名字，在體驗(yàn)游戲中，分享自己的感受。 回顧目標(biāo)? 學(xué)習(xí)理論 　　保教主任郭麗華帶領(lǐng)教師回顧學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)圍繞前識(shí)字和前書寫進(jìn)行，助力教師理論能力的提升。 　　翠成幼兒園杜媛老師帶領(lǐng)教師們將幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域與小學(xué)語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容中的前識(shí)字和前書寫進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同與銜接之處。 案例分享? 頭腦風(fēng)暴 　　教師們聆聽主題案例《名字的秘密》，并結(jié)合案例記錄表進(jìn)行小組研討，梳理出討論結(jié)果進(jìn)行分享。 總結(jié)提升? 助力成長(zhǎng) 　　郭麗華主任結(jié)合本次教研活動(dòng)的組織與開展進(jìn)行總結(jié)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教研是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的過(guò)程，也是一個(gè)不斷從實(shí)踐——理論——實(shí)踐的螺旋式行動(dòng)研究過(guò)程。我們的模式初步形成，也必然會(huì)不斷完善。 　　朝陽(yáng)翠成幼兒園王曉鳳園長(zhǎng)肯定了此次活動(dòng)的開展，并表明將會(huì)繼續(xù)提高園所間的互動(dòng)頻率，通過(guò)教研交流、園所觀摩等互幫互助，共同前行。 　　第五幼兒園王艷平園長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，首先感謝翠成幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師遠(yuǎn)道而來(lái)展示示范；期望我園教師依托此次教研組活動(dòng)樂于研究，享受研究帶來(lái)的快樂；最后希望第五幼兒園與翠成幼兒園友誼長(zhǎng)存，共同成長(zhǎng)。 園所參觀? 增進(jìn)友誼 　　活動(dòng)后，翠成幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)第五幼兒園后院五彩花田、航天甬道等地方，并給與了肯定。 　　相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰！此次拉手活動(dòng)，幫助我園教師更加清晰教研活動(dòng)的組織與開展，更加明確努力的方向。我們堅(jiān)信，兩所園的各項(xiàng)工作一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！