<p class="ql-block">? ? ? 一、“蘇派”名師，“四有”發(fā)展</p> <p class="ql-block">? ? ? 黨的十九屆五中全會提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，“十四五”期間要把推動高質(zhì)量發(fā)展作為基本主題。教師是立教之本，興教之源，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍是建設(shè)新時代高質(zhì)量教育體系的重要驅(qū)動力。教師應(yīng)該如何走專業(yè)成長之路以推動高質(zhì)量教育呢？</p> <p class="ql-block">? ? ? 5月11日上午，正高級教師蘇州市教師發(fā)展學(xué)院院長，蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，江蘇省教育科研先進(jìn)個人唐愛民先生為工作室主持人及學(xué)員作了《名師是怎樣煉成的》專題講座。</p> <p class="ql-block">? ? ? 唐院長基于當(dāng)前時代教育背景的分析，闡述了努力成為“四有”好教師，做好學(xué)生的“四個引路人”，追索教育生活幸福感是教師立志成為名師的信念與動力。名師之路是教師專業(yè)發(fā)展之路，需要我們教師通過不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和研修，提高自身教師專業(yè)素養(yǎng)，并貫穿教師職業(yè)生涯全程。唐院長結(jié)合自身豐富的閱歷為我們提出三點建議：一是做好自身規(guī)劃；二是自身努力；三是重視外因，利用好平臺，抓住機(jī)遇。</p> <p class="ql-block">? ? ? 習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”走專業(yè)發(fā)展之路，努力成為一名具有良好師德師風(fēng)、具備過硬的教學(xué)能力和教研能力是新時代賦予我們教師的重任與使命。聆聽了唐院長的講座分享，學(xué)員針對自身專業(yè)成長規(guī)劃有了進(jìn)一步的思考和實踐的方向。</p> <p class="ql-block">? ? ? 二、走進(jìn)“鱸小”，發(fā)現(xiàn)“荷”美</p> <p class="ql-block">? ? ? 下午，我們相約蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)，這是一所講究“荷”文化的精致小學(xué)。學(xué)校新穎舒適又點綴著山水叢林，是古樸與現(xiàn)代化交相輝映的嶄新學(xué)校。從學(xué)校的環(huán)境布置，課程設(shè)置到老中青教師的配置無一不體現(xiàn)著學(xué)校的精致化教育理念。學(xué)校把“荷”文化融入到校園環(huán)境中，讓學(xué)生感受如“荷”一般的清廉純美，如“荷”一般的香遠(yuǎn)益清，也如“荷”一般高尚典雅。校園整體營造出“蓮之濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”的和美氛圍。</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)校對學(xué)生的教育是多元化的。游走學(xué)校各個地方都可以看到大大小小的落地展示牌，宣傳法律，體驗交通安全，感受學(xué)校特色等等。學(xué)校還有許許多多好玩的社團(tuán)活動，比如無人機(jī)遙控等等讓孩子們都十分投入。</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)校以“發(fā)現(xiàn)教育”作為特色教育辦學(xué)，扎實做到以學(xué)業(yè)質(zhì)量為基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到自信，以多樣化活動為載體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。在學(xué)校的精心打造下，鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)的學(xué)生逐步成長為美德與活力并存，陽光與智慧同在，富有探索精神和自信自律的社會新人類。</p> <p class="ql-block">? ? ? 為了能夠使得孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的孩子，學(xué)校特別重視勞動教育，專門為此設(shè)立了“行知農(nóng)耕園”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能夠躬耕于田野，深刻感受勞動給予的快樂。</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)校里的細(xì)節(jié)都是踐行其辦學(xué)理念“為師生的終身發(fā)展和幸福服務(wù)”。每一個在校園中生活的老師和學(xué)生都能夠感受到校園環(huán)境的滿滿幸福感。</p> <p class="ql-block">? ? ?三、多元開發(fā)，自信成長</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)習(xí)是一場沒有終點的修行，教研是一場余音裊裊的共鳴。沈勤英校長毫無保留、誠意滿滿地給我們帶來一場主題為《發(fā)現(xiàn)自我，成就最好的自己》長達(dá)兩個多小時的英語學(xué)科經(jīng)驗分享。校長引領(lǐng)整個英語團(tuán)隊搭建了有溫度，有深度，有廣度的具有濃厚校本特色的學(xué)科規(guī)劃，讓我們清晰地了解小學(xué)生的情感需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略，我們對今后如何有效做好小升初銜接的英語教學(xué)工作有了全新的思路。</p> <p class="ql-block">? ? ? 從家長選擇學(xué)校的角度出發(fā)，首先，鱸鄉(xiāng)小學(xué)辦學(xué)理念和培育方式使家長感到很安心。在我們觀念中，中國家庭每年的少兒英語培訓(xùn)費超高，一方面是“不要讓孩子輸在起跑線上”的不安心理驅(qū)使，另一方面是英語已經(jīng)成為參與國際競爭不可缺少的技能，相當(dāng)一部分的閱歷學(xué)歷處于高端水平的家長認(rèn)為公立小學(xué)的英語授課內(nèi)容偏簡單，不能滿足培養(yǎng)未來國際公民的需求。鱸鄉(xiāng)小學(xué)一應(yīng)俱全的英語課程設(shè)計滿足了家長的需要，沈校長引領(lǐng)的英語團(tuán)隊所打造的一套科學(xué)完善的課程體系造福了孩子和家庭，給全學(xué)段的孩子免費開啟多彩的英語學(xué)習(xí)殿堂之門，如有打通英語學(xué)習(xí)任督二脈的自然拼讀語音課程，有螺旋上升系統(tǒng)的語法課程，有循序漸進(jìn)的詞匯進(jìn)階課程，還有繪本閱讀課程。從沈校長的展示我們感受到了教學(xué)碩果累累。一張張充滿智慧、富有中國元素的二十四節(jié)氣圖是孩子們向世界傳播中國文化的見證；一幅幅童真童趣、設(shè)計精美的思維導(dǎo)圖為孩子的英語學(xué)習(xí)印下了成長足跡；一封封與新加坡學(xué)子建立“云外交”的英語郵件流露著真摯的友情和超強(qiáng)的交際能力；一段段流利地道洋腔洋調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)趣配音還有一出出的古今中外的英語話劇表演《司馬缸砸缸》、《哈利波特》讓人拍案叫絕。通過角色扮演給孩子體驗和探索未知，通過實踐真正做到學(xué)中玩，玩中學(xué)，用多元的方式來表現(xiàn)自我，釋放自我，孩子在這個過程中收獲自信和自尊。其次，學(xué)校積極落實“雙減”政策，把孩子放在學(xué)校能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決全部知識層面的重點難點和考點。</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)習(xí)是為了探討，探討是為了進(jìn)步，為了更好地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，工作室成員在沈校長給我們分享了幾大培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的亮點后，就課前三分鐘聽寫活動，詞匯大PK，筆記比賽等，積極地向沈校長取經(jīng)問道。</p> <p class="ql-block">? ? ? 自信從來不是別人給的，是自己長出來的，這種自信的底氣是每一節(jié)課、每一份作業(yè)、每一次展示一點一滴的熏陶、練習(xí)、反饋、鼓勵，這樣的自信心是有根的。鱸鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)理念能讓孩子擁有這樣的自信，并幫助學(xué)生筑夢“發(fā)現(xiàn)”，揚帆起航。</p> <p class="ql-block">辦學(xué)理念：揚舒展力量，育生命自覺</p><p class="ql-block">校訓(xùn)：用最初的心，做永遠(yuǎn)的事</p><p class="ql-block">校風(fēng)：明德至善，好學(xué)力行</p><p class="ql-block">教風(fēng)：務(wù)實拓新</p> <p class="ql-block">編輯：黎冬梅</p><p class="ql-block">攝影：黎冬梅 梁敏嬋</p><p class="ql-block">審核：陸梅紅</p>