<p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)教研活動結(jié)束后，我說咱再來個后續(xù)吧，就叫“我與大單元”，體裁不限，篇幅不限，或散文隨筆，或詩詞歌賦，或簡短反思。伙伴們積極響應，寫好后陸陸續(xù)續(xù)發(fā)了過來，整理整理，也算做一段經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block"> 我與大單元（穎兒）</p><p class="ql-block"> 新版《語文課程標準》一經(jīng)推出掀起了課堂改革和老師學習的浪潮?？h教學研究室為老師們提供了學習和展示的平臺，我和學校的伙伴們有幸參與其中。都說“臺上十分鐘，臺下十年功”，一堂課看起來只有35分鐘，但從備課到正式課堂的呈現(xiàn)需要一次次的打磨?；叵胱约旱哪フn過程，第一次是匆匆忙忙，趕鴨子上架式的，根本沒能領(lǐng)會大單元教學的實質(zhì)，走得還是原先的老路，一堂課上下來自己覺得很心急，評課時孫老師娓娓道來不斷給我鼓勵，并提出可行的建議，讓我茅塞頓開。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過孫老師一次次耐心地指導和不斷地修改終于有了清晰的思路。一路走來從總體思路到細節(jié)推敲；從備課、磨課；從幫扶、鼓勵到愛心環(huán)繞，都讓我銘記！</p><p class="ql-block"> 每一次公開課對老師來說都是一個挑戰(zhàn)與磨煉，也是一次成長與進步。雖然整個過程是曲折甚至煎熬的，但想化繭成蝶，就必須經(jīng)歷！</p> <p class="ql-block"> 我與大單元（高高）</p><p class="ql-block"> 開學初接到任務(wù)，內(nèi)心忐忑又高興，意想不到也驚喜萬分，我想更多的是一種期待吧。畢竟，大單元大任務(wù)大情景，對我來說只是耳邊音，熟悉又陌生。借著教研的東風，激勵自己乘風而行。</p><p class="ql-block"> 剛開始備課時總感覺這一篇課文難讀，篇幅又長，課后題還多，不好上。但是細細讀來，發(fā)現(xiàn)課文寫的很有意思，很搞笑，充滿童真童趣，孩子們應該會很喜歡。但是怎樣把這種趣味性和知識課堂相連接，讓課堂輕松有趣，還能落實語文要素，展現(xiàn)學生為主，一時成了我備課的難題。千頭萬緒只能先從課文入手，看教參，從網(wǎng)上觀看優(yōu)秀課例，翻閱本學期兩次聽課筆記，一步一步不緊不慢，蠶食著。</p><p class="ql-block"> 隨著日子的流逝，得快馬加鞭啦！</p><p class="ql-block"> 自己總是云里霧里，自己的思路很清晰，很懂得孫老師的指導，但是在課堂上的試課，卻失望至極。腦子里想的。嘴上說的，和自己的備課總在脫節(jié)。備課--磨課--改課--公開課，看似簡單的四個過程，中間夾雜著太多的抓耳撓腮和恍然大悟。很慶幸，能有孫老師和伙伴們?yōu)槲抑更c迷津。每次備課時的困惑，讓我絞盡腦汁，愁眉苦臉，都會被孫老師輕而易舉擺平，看似那么容易。孫老師的教育智慧：語言的啟發(fā)性和課堂的教育機智，只能膜拜。每次試課后的解疑答惑更讓我長舒一口氣，恍然大悟。</p><p class="ql-block"> 孫老師三遍聽課＋教研，最后能夠定下整體思路，不斷完善課堂語言和課件。自知天分不足，勤能補拙，每次講課之前都要找李清良老師指導板書書寫，這次也不例外。直到周二的早晨還在研究怎樣寫會更好。凌晨兩點的驚醒，三點的鬧鐘，都不及四點的起床，五點的練字更讓人振奮人心。都說講一次公開課就磨一層皮，我就不同了，我不僅磨自己的皮，還得讓姐妹們跟著出謀劃策一塊受挫又。而我很享受這種明知自己不足也要迎難而上，把大家的經(jīng)驗和智慧融合內(nèi)化在自己課堂里，取長補短的過程，更愿意在挑戰(zhàn)中鍛煉自己。</p><p class="ql-block"> 千磨萬擊還堅韌，梅花香自苦難來。最后的課堂呈現(xiàn)，要比平時試課好很多，也有很多不完美，就讓它成為以后的成功之母吧。</p> <p class="ql-block"> 我與大單元（田田）</p><p class="ql-block"> 2023.5.9，我講完了人生中的第一次網(wǎng)絡(luò)研修直播課。</p><p class="ql-block"> 點擊直播結(jié)束按鈕的那一刻，我有點欣喜若狂，先沖到后面的小屋拉住一起講課的姐妹說：“解放區(qū)的天~”，打開錄播室門一把抱住迎面走來的孫老師，喊到：“我講完了！”那一瞬間，哈哈，用語言和文字都不太好表達，哈哈！ </p><p class="ql-block"> 歷時接近20多天的備課、磨課、直播終于告一段落，感謝親愛的孫老師一路精心指導。</p><p class="ql-block"> 反復磨課細調(diào)整</p><p class="ql-block"> 第一次磨課，課堂語言啰嗦不清，銜接過渡不夠緊密，課堂節(jié)奏調(diào)控不好，學生積極性也調(diào)動不起來，急得我一頭汗。揪著學生一個答不出來的問題，就不會引導，越答不出來我就越點名，一連點好幾個還答不出來。孫老師教我：看來這個問題，大家理解起來有一定的難度，讓我們一起回歸課文尋找答案。天，這大概就是柳暗花明又一村，這大概就是茅塞頓開吧，我一下子豁然開朗。我怎么就想不到呢？</p><p class="ql-block"> 從任務(wù)確定到每個活動，從教案初稿到最終定稿，從課前預習單、課中學習單到課后閱讀單，從課堂語言到儀容儀表，從課件上的圖片到文字，每個細節(jié)，孫老師都和我一一敲定，進行了細致的指導。我收獲了滿滿的硬貨。</p><p class="ql-block"> 盤點歷程促成長</p><p class="ql-block"> 從接到任務(wù)開始，孫老師就帶領(lǐng)我們?nèi)ト?、實小、五小聽課取經(jīng)，觀摩市優(yōu)質(zhì)課，學習大單元教學的經(jīng)驗，我記了滿滿的好幾頁聽課筆記，這一系列的學習下來，讓我對大單元的概念有了初步的認識。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)歷了一次又一次的試課，我能由最開始的純粹走流程，到進入課堂中；由流于形式，到深入挖掘文本；由尷尬對話到能應答。每次試講都讓我得到提升，令我豁然開朗。這過程走得我不斷懷疑自己，能不能行？有壓力也有源源不斷的動力，孫老師一直不停地鼓勵我，說你沒問題你一定能行！</p><p class="ql-block"> 我深知：像我這樣資質(zhì)一般，能力一般，各方面都一般的人，最幸運的是我有源源不斷的運氣，感恩遇見，感恩我的兄弟姐妹們，有出謀劃策，有后勤保障，有源源不斷的鼓勵和肯定……</p><p class="ql-block"> 細數(shù)收獲勤反思</p><p class="ql-block"> 本次活動讓我明白了，什么是真正意義上的學主課堂；明白了備課時文本解讀的重要性，一定要備好學情，預設(shè)每個環(huán)節(jié)；明白了如何在課堂上引導學生，如何讓自己的語言富有啟發(fā)性；明白了備課時評價和目標先行的重要性。</p><p class="ql-block"> 有收獲也有很多不足。聊聊我的嘴瓢瞬間。備課的時候，想著教學評一致性，真正講課的時候，能做到還是挺難的。我缺少巧妙自如駕馭課堂的能力，自我感覺講課時前半部分還挺順利，到了真正展示學生自學成果時，我的評價語有點接不住了，課堂上的動態(tài)生成，我不會評價了。有個女同學，在展示自己喜歡的故事時，我覺得她講的特別好，已經(jīng)遠遠超出了我設(shè)計的三星級評價標準，我在她講述完后評價她說：你講得太好啦，我忍不住給你五顆星。說完后，我立馬反應過來，那兩顆星的評價標準是什么？我一共設(shè)定了三顆星?。∫恢滦栽趺磳?？真想給自己呼一巴掌，可是，直播呀，嘴一禿嚕已經(jīng)說出來了啊，一直到結(jié)束回家趟床上睡不著，我都在想：為啥冒出五顆星？這不嚴謹?shù)脑u價讓我懊喪了一陣，努力想讓課堂呈現(xiàn)完美點，卻發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實差距不是一般的大。我手寫了四五遍教案，腦子里過了好多遍教案，真正上課時，多少還是有點嘴瓢，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”，平時上課也要努力做個有心人，精心錘煉自己的語言，要努力的地方還有很多很多。</p><p class="ql-block"> 潛心學習向未來</p><p class="ql-block"> 作為一名有點老的青年教師，我深知我還有很長的路要走。有這么多優(yōu)秀的前輩的幫助、陪伴，我是如此幸福。</p><p class="ql-block"> 世上沒有白走的路，每一步都算數(shù)，如果天賦不夠，那就努力來湊，越努力越幸運。當我懷著一顆真摯的心去學習，去思考、去探究，那么語文教學這條路上，我堅信：會有鮮花盛開，會有幸福結(jié)果。永遠熱淚盈眶，永遠積極向上，愿做此間少年，懷赤子心，追夢不改！</p> <p class="ql-block"> 我與大單元（我）</p><p class="ql-block"> 去年此時，新版課標，新鮮出爐，熱氣騰騰，變化之大，令人咋舌。</p><p class="ql-block"> “大單元”重出江湖，彼時不以為然。</p><p class="ql-block"> 依靠書本，堅持閱讀，恍然領(lǐng)悟，“此大單元”非“彼大單元”。</p><p class="ql-block"> 仍迷霧重重，混混沌沌。</p><p class="ql-block"> 再到后來，課程設(shè)計征集，模模糊糊，下水實踐。</p><p class="ql-block"> 其間，日不間斷讀書揣摩。</p><p class="ql-block"> 學期之初，課例研討，三種課型，精品亮相。如春夜喜雨。</p><p class="ql-block"> 四月初旬，市級視導，頂住壓力，出課實踐。評課環(huán)節(jié)，專家領(lǐng)導，傳經(jīng)送寶。</p><p class="ql-block"> 醍醐灌頂。</p><p class="ql-block"> 再觀市級優(yōu)課，反思對照，理清要害。</p><p class="ql-block"> 日漸明朗。</p><p class="ql-block"> 又奔赴現(xiàn)場，觀摩推進課例。</p><p class="ql-block"> 深得要義。</p><p class="ql-block"> 時至今日，借網(wǎng)絡(luò)教研東風，帶領(lǐng)團隊，親自實踐。過程燒腦，耗時費力，反復磨課，歷經(jīng)三輪。得領(lǐng)導支持，朋友相助，匯集體智慧，不勝感激。雖諸多不足，但收獲良多。</p><p class="ql-block"> 由理論到實踐，從書本到課堂，路途漫漫，如蝸牛般前行，沿途風景，盡收眼底。</p>