“競”展風(fēng)采 “賽”促成長——新建路小學(xué)富力華庭分校參加太原市杏花嶺區(qū)第三屆中小學(xué)“思政課”教學(xué)能手大賽紀(jì)實

綠偌宅

教之有道，行之更遠(yuǎn)。為了提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極促進教師專業(yè)成長，新建路小學(xué)富力華庭分校的七名青年教師于5月8日—9日參加了太原市杏花嶺區(qū)第三屆中小學(xué)“思政課”教學(xué)能手大賽。 　　百舸爭流顯風(fēng)采，千帆競發(fā)綻芳華。賽前，參賽教師在緊張的時間內(nèi)積極備課、試講，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅、組內(nèi)教師幫助磨課、評課，爭取以最好的姿態(tài)迎接比賽。 　　比賽中，參賽教師在“新課標(biāo)”引領(lǐng)下，以全新的教學(xué)理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)和基本功、多樣的教學(xué)方法、嫻熟的課堂駕馭能力及以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動設(shè)計使得課堂教學(xué)豐富多彩，令人耳目一新。 　　王文霞老師執(zhí)教語文《慢性子裁縫和急性子顧客》。 　　張少敏老師執(zhí)教語文《黃帝的傳說》。 　　秦嬌嬌老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《用數(shù)對確定位置》。 　　高樂老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》。 　　王賽老師執(zhí)教德法《統(tǒng)一是歷史大勢》。 　　王婷老師執(zhí)教道德與法治《大家的“朋友”》。 　　趙麗娜老師執(zhí)教體育《障礙跑》。 　　賽后，七位青年教師在田校長、教學(xué)張主任的引領(lǐng)下，積極開展賽后反思，暢談本次比賽的收獲與感受。 　　張少敏老師表示：“首先感謝學(xué)校和集團能給予我這樣一個寶貴的講課機會，感謝劉主任與蔡倩老師的傾力指導(dǎo)，感謝同組老師們的大力支持，使我在講課中信心滿滿，圓滿完成比賽！從接到講課通知，備課，試講，修改，正式講課，時間非常倉促，但是，自己仍然盡全力去準(zhǔn)備，做到不留遺憾。經(jīng)過這次講課，我學(xué)到很多：在講課中對于自己拋出的問題要清楚，積極預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的答案，并學(xué)會隨機應(yīng)變，應(yīng)對出現(xiàn)的突發(fā)狀況；注意課堂教學(xué)語言要精煉，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性，把課堂交給學(xué)生；在進行教學(xué)設(shè)計時，做到環(huán)環(huán)相扣，把握整體教學(xué)節(jié)奏；時刻保持教師良好的教態(tài)，注意對學(xué)生當(dāng)下的積極反饋。這是一個讓我快速成長的機會，希望以后還能有這樣的講課機會，不斷學(xué)習(xí)與進步?！?lt;/p> 　　秦嬌嬌老師這樣說：“教師不僅要備好課，更要備好學(xué)生。本次參賽讓我體會到備好學(xué)生的重要性，有些看似簡單的問題，在學(xué)生眼里卻很難，或是可以理解的東西但在表達上還是有一定的難度。在教學(xué)活動中，有許多的生成性東西，教師要有超強的駕馭課堂的能力，關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)。嚴(yán)格把控好時間，不斷地磨課，在磨課中會成長得更快。” 　　高樂老師說：“關(guān)于思政教學(xué)能手課賽后的幾點想法： 1.一定提前踩好點，做好板書設(shè)計，比賽教室和我們平時上課的黑板不同。中間是屏幕，推拉門設(shè)計，外面是可擦板面。我的板書課后大家反應(yīng)有點小。 2.關(guān)于一些定義性知識，一定要熟記課本中的表述，這是對知識的正確性理解。 3.比賽雖然短短一節(jié)課，但要在平常課堂中下功夫，不斷看反反復(fù)復(fù)解讀教參中的知識點。比如，課后有老師和我交流中提及，我的知識面有點窄，我只認(rèn)識到了整數(shù)部分是一位的小數(shù)，可以把知識涉及到30.8元、29.9元等等。 4.我的課在下午第二節(jié)，學(xué)生的狀態(tài)整體不佳，這使得我在反思我的課應(yīng)該如何提高，才能抓住學(xué)生的注意力，把控好課堂?！?lt;/p> 　　王賽老師反思道：“從一開始的毫無頭緒，到理順教學(xué)環(huán)節(jié)，這節(jié)課在反復(fù)修改中變得充實和自然。收獲了成長，也暴露出了自己的不足，做足做好課堂生成的預(yù)設(shè)，是我日后需要努力的方向。課堂不是'提問-回答'的環(huán)節(jié)，而是要和學(xué)生建立一種自然親切的關(guān)系，這需要我多多觀摩名師視頻，豐富自己的內(nèi)涵，充實自己的課堂。集各家之言，再經(jīng)自我思考，取其精華，補齊短板。以后要多多爭取這樣的機會，盡快形成自己的一套授課風(fēng)格?！?lt;/p> 　　王婷老師感慨道：“從下達任務(wù)到備課再到正式講課，這過程中由于時間太倉促，備課不充分，試講次數(shù)不夠，加上對教材課標(biāo)把握的不是很準(zhǔn)，上臺還是有點小緊張，對自己對學(xué)生沒有信心，最大的擔(dān)心就是怕中間的過渡語銜接不上。結(jié)果整節(jié)課結(jié)束，時間把握得剛剛好，教師講解、學(xué)生互動、課堂活動和作業(yè)設(shè)計全都順利完成，學(xué)生配合得也很好，大方向自我感覺不錯。但細(xì)節(jié)還是有好多地方做得不到位。每一次的比賽，雖有遺憾但更是成長和進步，希望以后依然能一如繼往地盡自己最大的努力展現(xiàn)自己。” 　　趙麗娜老師又說：“本次賽課相對作為首次參賽的我而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有了一個極大的跨越。通過精心設(shè)計，反復(fù)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終將課完整呈現(xiàn)給學(xué)生和評位老師。但也看到，我的課距離課標(biāo)的要求還有很大差距，對于新課標(biāo)的掌握，大單元的理解還有所欠缺。通過本次賽課我也會總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會不斷的進步。非常感謝田校長的關(guān)心和支持以及學(xué)校教學(xué)團隊的反復(fù)磨課，更要感謝我身邊體育組的團隊幫助我，在今后我也會繼續(xù)努力。” 　　最后，王文霞老師繼續(xù)補充：“能夠參與此次教學(xué)能手大賽是一次非常難得的重要機遇，因此老師們頂住壓力，全力以赴認(rèn)真?zhèn)滟?、磨課、試講。同時，也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師傅以及組內(nèi)老師們的幫助和鼓勵下，歷經(jīng)諸多考驗，最終走向區(qū)教學(xué)能手大賽的比賽現(xiàn)場。真心謝謝大家！課前我通過研讀教參后兩個單元主題和目標(biāo)，熟悉課本，上網(wǎng)查找資料，觀看名師課視頻，與分管領(lǐng)導(dǎo)、組內(nèi)老師商量探討，再結(jié)合自身特點，終于選取了課題，并圍繞新課標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動開展教學(xué)。等到比賽那天，課前與學(xué)生們打招呼拉近距離，課上用飽滿的熱情積極引導(dǎo)學(xué)生，整個過程積極熱烈，但是由于沒有卡好時間，導(dǎo)致思政點未在最后進行聊天滲透，聽到搖鈴便及時布置作業(yè)結(jié)束。雖然上課過程中學(xué)生與我互動積極，反響不錯，但最后還是有遺憾。經(jīng)過反思，還是自身經(jīng)驗不足，沒有設(shè)計好每個環(huán)節(jié)的時間，時間緊迫，沒有足夠的打磨試講時間，今后還應(yīng)該多加練習(xí)，做到心中有數(shù)。我將以本次比賽作為新征程的新起點，抓住每一次講課機會，繼續(xù)努力，不斷成長！” 　　路雖遠(yuǎn)，行則將至。一次展示就是一次促進，一次促進就是一次提升。本次"教學(xué)能手"大賽，與其說是一場激烈的比賽，不如說是一次青年教師專業(yè)化成長的匯演。一次比賽，一輪磨煉，一番成長，一份收獲。 此次比賽既為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。潮起海天闊，揚帆正當(dāng)時！老師們必將以此次比賽為契機，潛心探索，開拓進取，在教育路上不忘初心，砥礪前行！