<p class="ql-block"> 教研是靈魂的喚醒，是詩意的修行。為全面貫徹落實2022版新課標理念，進一步提高我縣小學科學教師的專業(yè)和教學能力，推進小學科學課堂教學變革，不斷推進科學教學研究，為全縣各校提供新課標背景下小學科學新課堂基本樣態(tài)，全面提高課堂教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 5月14日上午，麻陽苗族自治縣小學科學“優(yōu)化實驗教學，發(fā)展學生素養(yǎng)”主題研討活動在民族小學舉行，活動由麻陽縣教研室副主任兼科學教研員張小兵老師組織，全縣近120名科學專兼職教師全程參與了本次教研活動。</p> 致歡迎辭 <p class="ql-block"> 會議伊始，縣教育局教研室副主任張小兵老師對出席此次研討會的專家和領導們作了簡單的介紹，并提出了參會要求。 </p><p class="ql-block"> 民族小學張吉林副校長致辭，張校長代表學校對各位同仁的到來表示歡迎，對研討活動的成功舉辦表示祝賀，同時張校長結(jié)合豐富的科學教學經(jīng)驗提出的幾點問題引人深思，更激勵我們用心去書寫教育的華章，助力學生的美好未來。</p> 課堂觀摩 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五上《認識棱鏡》</b></p> <p class="ql-block"> 《認識棱鏡》屬于科學核心概念“物質(zhì)的運動與相互作用”，是在上一節(jié)課認識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎上，旨在描述、分析太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光中包含不同顏色的光。</p><p class="ql-block"> 民族小學舒杰老師從學生的前概念出發(fā)，深化學生對光折射的認知。再引導學生基于對問題的猜測，在實踐操作——描述現(xiàn)象——分析論證中構(gòu)建科學概念、獲得科學解釋。</p> 《怎樣上好科學實驗課》 <p class="ql-block"> 小學科學課是以“培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)”為宗旨的科學啟蒙課程，科學實驗課要讓學生自主體驗科學探究的過程、樂趣，發(fā)展學生的觀察、動手、動腦能力。</p> <p class="ql-block"> 怎樣才能上好科學實驗課？作為一名資深科學教師，傅麗華老師從八個方面進行了詳細解答。一是明確實驗科目的基本要素：實驗目的、實驗操作過程、實驗觀察任務、實驗結(jié)果。二是要做好老師演示實驗，培養(yǎng)學生探究潛能。三要對學生的實驗過程進行合理指導。四是加強小組建設，讓學生有組織有紀律的進行實驗。五是要打破墨守陳規(guī)的實驗課模式，靈活多變的實驗課形式更能激發(fā)孩子們的學習興趣。六是如何指導學生填寫科學實驗報告單。七是針對硬件設施不足可以因地制宜，自制實驗器材。八是實驗課要與科技創(chuàng)新融合。</p><p class="ql-block"> 當我們做到這些后，我們不難發(fā)現(xiàn)科學實驗課充滿了魅力！</p> 《科學課堂組織策略》 <p class="ql-block"> 第二錦江小學的楊梅老師就小學科學課堂組織的教學策略進行了分享。小學科學實驗課要注重學生興趣的激發(fā)，能力的培養(yǎng)，師生間的有效交流和互動。如何把控課堂，實現(xiàn)引領、指導和提升，楊老師從以下方面進行了分享。</p><p class="ql-block"> 一、實驗前謀選材料，從簡求實。利用材料間的相互關系，靈活加以組合和運用。把握好材料的呈現(xiàn)方式和時機，分層，適時、有序地呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 二、實驗中明察秋毫，見機行事。要讓學生從實驗現(xiàn)象的差異中去尋找規(guī)律，從實驗現(xiàn)象的普遍中去發(fā)現(xiàn)特殊。</p><p class="ql-block"> 三、實驗后引導交流，挖掘提升。要抓學生的思維亮點，層層深入。靈活借助“意外”現(xiàn)象，指引探索。善于捕捉有效信息，拓展延伸。</p><p class="ql-block"> 上好科學實驗課，需要教師在教學中充分發(fā)揮教學智慧，從學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，引導學生手腦并用，用活動帶動思維，用思維改善活動，發(fā)揮實驗實效，演繹教學精彩！</p> 《重視實驗探究，落實素養(yǎng)目標》 <p class="ql-block"> 教研室副主任張老師從三個方面對我們?nèi)绾温鋵嵖茖W素養(yǎng)目標進行了解讀。首先要把握新課標理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。其次要強化責任心，重視學生探究過程、思維參與。最后，對學校實驗探究課的常規(guī)管理給出了要求和建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（張主任寄語）</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。獨行至快，眾行致遠。此次的科學主題教學研討活動，不僅為老師們專業(yè)化成長提供了學習和交流的平臺，也讓全體科學教育戰(zhàn)線上的同仁們積蓄力量，共商未來，為麻陽科學教育的發(fā)展共同砥礪前行。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年5月14日</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：舒杰</p><p class="ql-block">初審：滕明強</p><p class="ql-block">終審：張小兵</p>