<p class="ql-block">《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育要點(diǎn)》中提出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主要是四大板塊：好奇好問、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。下面我們將以四大板塊為主線，精心梳理一系列“幼小銜接學(xué)習(xí)準(zhǔn)備指南”，我們一起來看看“幼小銜接”中的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> ?? 好奇好問??</span></p><p class="ql-block">“好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。”尊重幼兒好問的天性，有助于幼兒對周圍世界保持持續(xù)的探究欲望，不怕困難，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">我們這樣做</p><p class="ql-block"> ??小班??</p><p class="ql-block">教師把幼兒有濃厚興趣的問題作為集體討論的話題，鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，支持他們進(jìn)一步地探究想法和行動(dòng)。分析幼兒在探究活動(dòng)中可能獲得的發(fā)展，提供充足的時(shí)間、豐富的材料支持幼兒持續(xù)、深入進(jìn)行探究，尋找問題的答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??中班??</p><p class="ql-block">幼兒是天生的科學(xué)家，日常生活中我們更多地引導(dǎo)幼兒自主探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過觀察、操作、思考、交流等方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探尋，形成初步的科學(xué)概念和萌發(fā)探索未知世界的積極態(tài)度。</p><p class="ql-block">4. 的</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??大班??</p><p class="ql-block">小朋友們通過種植的方式感受生命，發(fā)現(xiàn)植物的秘密。同時(shí)孩子們親身體驗(yàn)，觀察植物的生長，尊重生命，熱愛大自然。</p> <p class="ql-block"> ?? 學(xué)習(xí)習(xí)慣??</p><p class="ql-block">習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)專注力、堅(jiān)持性、計(jì)劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block">我們這樣做</p><p class="ql-block"> ??小班??</p><p class="ql-block">葉圣陶先生曾說：“教育就是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。”幼兒階段是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，行為習(xí)慣起源于生活，完善于生活，因此我們要注意幼兒的日常生活，細(xì)心觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，抓住活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)和教育幼兒。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??中班??</p><p class="ql-block">“兒童的自主游戲?qū)嶋H上就是為了適應(yīng)未來生活而奠基，游戲是一種本能的技能學(xué)習(xí)”。3—6歲的幼兒又正處于繪畫敏感期，是幼兒表征能力發(fā)展的重要階段。</p><p class="ql-block">幼兒一直堅(jiān)持用繪畫講述游戲過程，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞小朋友們的作品吧！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ??大班??</p><p class="ql-block">大班幼兒處于小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，有自己的想法和主見，但缺乏有計(jì)劃做事的意識(shí)，有初步的邏輯推理能力，但規(guī)則意識(shí)略有欠缺。為此，在大班有計(jì)劃的開展晨間控筆訓(xùn)練、趣味數(shù)獨(dú)、迷宮的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> ??學(xué)習(xí)興趣 ??</p><p class="ql-block">興趣是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。幼兒具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的學(xué)習(xí)能力，有助于入學(xué)后</p><p class="ql-block">適應(yīng)不同學(xué)科新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)、持久、投入地學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">我們這樣做</p><p class="ql-block"> ??小班??</p><p class="ql-block">“大自然、大社會(huì)是我們的活教材?！贝笞匀恢械囊磺卸伎梢砸l(fā)幼兒無限的想象，激發(fā)幼兒寶貴的好奇心，幫助幼兒開拓視野，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)廣泛的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??中班??</p><p class="ql-block">幼兒戶外活動(dòng)是幼兒整體教育活動(dòng)的重要組成部分，《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”，足以看出幼兒戶外活動(dòng)的重要性。</p><p class="ql-block">幼兒通過對自主游戲的探索，使戶外活動(dòng)呈現(xiàn)新的亮點(diǎn)。孩子們不僅對戶外游戲有了更大的興趣，體質(zhì)也逐漸得到提高。他們在玩中樂、樂中學(xué)，玩中有獲得，玩中有創(chuàng)新，成為生活、游戲、學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??大班??</p><p class="ql-block">語言是心靈的窗戶，而良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是將來學(xué)習(xí)的敲門磚。讓幼兒在講述過程中潛移默化地提升語言表達(dá)能力，是幼兒園進(jìn)行語言教育的重要形式。</p> <p class="ql-block"> ??學(xué)習(xí)能力 ??</p><p class="ql-block">幼小銜接不僅包括知識(shí)銜接，還有能力銜接，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活具有重要意義。</p><p class="ql-block">我們這樣做</p><p class="ql-block"> ??小班??</p><p class="ql-block">陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做！” 3—6歲是兒童自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，并為其一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??中班 ??</p><p class="ql-block">“用眼觸摸世界?！焙⒆觽冊趹敉忾_展觀察活動(dòng)，用自己的眼睛去看、用心去想，感受周圍生活中的美好事物，將這份發(fā)現(xiàn)和情感寄寓筆尖，是一種獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感知世界的方式。</p> <p class="ql-block"> ??大班 ??</p><p class="ql-block">一日生活“前書寫”</p><p class="ql-block">培養(yǎng)幼兒的書寫能力，是做好幼小銜接工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！吨改稀分忻鞔_指出：3—6歲兒童應(yīng)當(dāng)具有書面表達(dá)的愿望和初步的技能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼小銜接，我們在行動(dòng)。每一次的行動(dòng)，都是向科學(xué)銜接邁進(jìn)的一步，在未來的路上，我們會(huì)廉續(xù)前行，砥礪奮進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)四維一體合力共育，做好入學(xué)準(zhǔn)備，凝聚幼小銜接新力量。</p>