<p class="ql-block"> 班主任是學(xué)校教育工作的核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的管理者，是學(xué)生的精神領(lǐng)袖。為了更好地為學(xué)生服務(wù)，2023年5月12日下午，澠池縣第三小學(xué)在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，她們4月16日至18日前往洛陽(yáng)參加了班主任培訓(xùn)班。</p> <p class="ql-block"> 首先是王麥云老師發(fā)言，她先從本班的班級(jí)管理工作開(kāi)始，以《愛(ài)的教育》為主題講述了自己的班管經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block"> 一、用良好的師德感染學(xué)生；</p><p class="ql-block"> 二、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；</p><p class="ql-block"> 三、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；</p><p class="ql-block"> 四、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手！</p> <p class="ql-block"> 焦樂(lè)樂(lè)班主任分享的內(nèi)容為《我的學(xué)校我的班，我的學(xué)生我喜歡》，主要講了班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？</p><p class="ql-block"> 首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任！儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：教師的人格就是教育工作的一切，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力！</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，通過(guò)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，更加堅(jiān)定了各位老師要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，我校各位老師會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級(jí)工作做的更好。</p> <p class="ql-block">文字：侯專芬</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：代永永</p><p class="ql-block">審核：李 強(qiáng)</p>