引名師名家，爭創(chuàng)蓮花教育新貌——蓮花縣“一校一品”校園文化建設(shè)與提升培訓(xùn)

甘祖昌紅軍小學(xué) 周梅蓉

為了進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，展現(xiàn)全面育人教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，蓮花縣教育局組織的一場“一校一品”校園文化建設(shè)與提升的培訓(xùn)活動(dòng)在蓮花縣甘祖昌紅軍小學(xué)“小紅星劇院”隆重舉行。 　　活動(dòng)邀請到中學(xué)高級教師，全國百名杰出校長、獲國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，浙江省十大職教風(fēng)云人物，浙江省優(yōu)秀教育工作者，省人民政府督學(xué)，省星星火炬功臣，浙江大學(xué)等高校兼職講師，原湖州市教育局副局長、原湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記金毅偉同志。 　　蓮花縣委教育工委書記甘永峰同志出席并主持培訓(xùn)活動(dòng)。縣教育局班子成員，局機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人，縣教研室、教師發(fā)展中心全體人員，全縣各學(xué)校書記、校長、業(yè)務(wù)副校長，公辦幼兒園園長等220多人參與培訓(xùn)活動(dòng)。 文化的認(rèn)同與傳承 　　金毅偉同志首先從“文”“化”的本意逐步引出文化是人們成為習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式，最終成為集體人格的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；是民族賡續(xù)的生生不息的精神力量；是中國民族群體的精神特質(zhì)；是學(xué)校師生共同的意義世界。 學(xué)校文化意義的呈現(xiàn) 　　談到學(xué)校文化的建設(shè)，金毅偉同志指出學(xué)校文化意義的呈現(xiàn)主要有內(nèi)聚人心、外塑形象、培育精神、打造團(tuán)隊(duì)、建構(gòu)課程、凝煉特色、鑄造品牌、引領(lǐng)發(fā)展幾個(gè)方面。 文化建設(shè)與內(nèi)化 　　稍作休息后，金毅偉同志以蓮花縣甘祖昌紅軍小學(xué)校園文化建設(shè)方案為例具體闡述了校園文化的意義建構(gòu)。 　　方案中他從以下十四個(gè)方面逐一講授了學(xué)校文化建設(shè)與提升的具體方法： 1.學(xué)校文化發(fā)展。 2.學(xué)校文化積淀。 3.學(xué)校文化提升策略。 4.學(xué)校文化命名。 5.學(xué)校文化戰(zhàn)略。 6.紅蓮文化展示。 7.學(xué)校文化理念系統(tǒng)。 8.學(xué)校文化內(nèi)涵外延。 9.紅蓮文化體系。 10.紅蓮文化建設(shè)。 11.校園文化引領(lǐng)育人。 12.校園文化品牌打造。 13.校園文化特質(zhì)培訓(xùn)。 14.校園文化引領(lǐng)發(fā)展。 文化的育人與品牌 　　臨近講座的尾聲，金毅偉同志拿出湖州仁皇山學(xué)校的“博約文化”、湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)校的“五牛文化”、吳興一小的“翫·道文化”等案例，為我們顯示了如何建設(shè)與提升校園文化，從而達(dá)到鑄造學(xué)校特色和培育時(shí)代新人的辦學(xué)目的。 爭創(chuàng)蓮花教育新貌 　　在活動(dòng)的尾聲，甘永峰同志再次表達(dá)了對金毅偉先生傳經(jīng)送寶的感謝，同時(shí)就進(jìn)一步做好“一校一品”校園文化建設(shè)讓校園文化充分發(fā)揮培育新人作用方面對各校提出幾點(diǎn)要求：首先，學(xué)校要充分挖掘蓮花的紅色、綠色、古色文化資源提煉具有學(xué)校特色的文化；其次，打造好優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，用智慧去建構(gòu)校園文化并孕育學(xué)校品牌，從而融入學(xué)校辦學(xué)理念；教師是校園文化的實(shí)踐者和傳播者，學(xué)校要用優(yōu)秀的校園文化精神打造名師工程，激勵(lì)廣大教師永立時(shí)代潮頭；最后，學(xué)校要用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生心靈，達(dá)到培育新人的最終目標(biāo)。